用风光旖旎烟波浩渺造句怎么写_用风光旖旎造句子和美妙绝伦

1.《月是故乡明》教学设计

2.景色描写的三字词语

1.描写美丽风景的四字成语

一叶迷山、江山如画、青山绿水、湖光山色、风光旖旎

一、一叶迷山

白话释义：意指一叶蔽目，不见泰山。

朝代：清

作者：文康

出处：清·文康《儿女英雄传》第二十五回：“世上这般双瞳如豆、一叶迷山的，以至糊涂下人，又有几个深明大义的呢！”

二、江山如画

白话释义：山川、河流美如画卷。形容自然风光美丽如图画。

朝代：宋

作者：苏轼

出处：《念奴娇·赤壁怀古》：“江山如画；一时多少豪杰。”

翻译：江山风光美丽如图画；该出现多少豪杰啊

三、青山绿水

白话释义：泛称美好山河。

朝代：明·

作者：吴承恩

出处：《西游记》第二十三回：经历遍了青山绿水，看不尽野草闲花。

四、湖光山色

白话释义：湖和山相映衬的秀丽景色。

朝代：宋

作者：吴自牧

出处：《梦梁录》：“杭城湖光山色之美。”

翻译：杭城湖和山相映衬的秀丽景色。

五、风光旖旎

白话释义：形容景色柔和美好。

朝代：现代

作者：秦牧

出处：秦牧《花市》：“人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢！”

2.描写风景的四字词语

春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 春天 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 夏天的热 赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 夏天的景色 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 秋天 秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香 秋天的景色 果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 冬天 天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 冬天的景色 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 冰封大地 冰天雪地 傍花随柳 草长莺飞 吹箫乞食 春风风人 春风和气 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪 春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 如登春台 秋月春花 秋月春风 皮里春秋 暮云春树 满园春色 丽藻春葩 口角春风 虎尾春冰 寒木春华 大地回春 春雨如油 春蚓秋蛇 春意阑珊 齿牙春色 春蛙秋蝉 春诵夏弦 春生夏长 春深似海 春山如笑 春笋怒发 春色满园 春树暮云 春色撩人 春葩丽藻 春暖花开 春露秋霜 春花秋月 春和景明 春风沂水 春晖寸草 唇色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 春雨如油 寸草春晖 大地回春 雨丝风片 寻花问柳 寒木春华 红情绿意 红衰翠减 阳春有脚 雨后春笋 虎尾春冰 花红柳绿 花香鸟语 雨后春笋 莺啼燕语 口角春风 枯木逢春 流水落花 柳暗花明 流水桃花 轮扁斫轮 落花流水 满园春色 柳绿花红 研桑心计 鸟语花香 前目后凡 秦晋之好 阳光明媚 燕语莺声 如登春台 春梦无痕 阳春白雪 如坐春风 春兰秋菊 四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼 秋季： 秋高气爽 秋菊傲霜 一叶知秋 秋风习习 秋果累累。

3.描写景色美的四字词语大全

1、自然景观：冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 2、含有山水：千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 3、带“绿”意：一碧千里 翠 *** 流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵

4、描写景色：万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠 *** 流 翠 *** 滴 五彩缤纷 五光十色 5、带“春”：春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑

6、天气：风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗

7、花：百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷

8、草：一碧千里 翠 *** 流 绿草如茵

9、树：郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春

10、山：危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列

4.4个描写景色优美的成语

傍花随柳 草长莺飞 吹箫乞食 春风风人 春风和气春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 如登春台秋月春花 秋月春风 皮里春秋 暮云春树 满园春色丽藻春葩 口角春风 虎尾春冰 寒木春华 大地回春春雨如油 春蚓秋蛇 春意阑珊 齿牙春色 春蛙秋蝉春诵夏弦 春生夏长 春深似海 春山如笑 春笋怒发春色满园 春树暮云 春色撩人 春葩丽藻 春暖花开春露秋霜 春花秋月 春和景明 春风沂水 春晖寸草唇色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊春雨如油 寸草春晖 大地回春 雨丝风片 寻花问柳寒木春华 红情绿意 红衰翠减 阳春有脚 雨后春笋虎尾春冰 花红柳绿 花香鸟语 雨后春笋 莺啼燕语口角春风 枯木逢春 流水落花 柳暗花明 流水桃花轮扁斫轮 落花流水 满园春色 柳绿花红 研桑心计鸟语花香 前目后凡 秦晋之好 阳光明媚 燕语莺声如登春台 春梦无痕 阳春白雪 如坐春风 春兰秋菊四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼秋季：秋高气爽 秋菊傲霜 一叶知秋 秋风习习秋果累累1、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明3、带“绿”意：一碧千里 翠 *** 流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠 *** 流 翠 *** 滴 五彩缤纷 五光十色5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷8、草： 一碧千里 翠 *** 流 绿草如茵9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡12、天空： 碧空如洗 晴空万里 万里无云千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 山光水色 山明水秀山清水秀 山明水秀 湖光山色 水软山温 崇山峻岭 高山深涧 峰峦雄伟锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水白练腾空 烟波浩渺 山清水秀 山光水色江山如故 江山如画 绿水青山 名山胜川 崇山峻岭 表里山河 巴山蜀水 大好河山登山临水 湖光山色 名山大川 千山万壑峰峦雄伟 水平如镜小草在睡觉，请别打扰。

5.形容风景优美的四字词语4个

形容风景美的成语：

景色

鸟语花香 斑驳陆离 窗明几净 分外妖娆 风景不殊 古色古香 千岩竞秀 千回百转 青山绿水 如花似锦 山明水秀 山 *** 上，应接不暇 诗情画意 水木清华 水色山光 五光十色 五颜六色 五彩缤纷 秀色可餐 虚无漂缈 烟波钓徒 云蒸霞蔚 倒泻 月夕花朝

季景

草长莺飞 春光明媚 春暖花开 春寒料峭 春山如笑 桂子飘香 花红柳绿 林寒涧肃 流水桃花 漏泄春光 桃红柳绿 万紫千红 雪虐风饕 莺啼燕语 莺歌燕舞

光景

灯火辉煌 光怪陆离 火树银花 炮火连天 奇光异彩 万家灯火 悬灯结彩 张灯结彩

建筑

丹楹刻桷 富丽堂皇 面梁雕栋 金碧辉煌 茅茨土阶 美轮美奂 琼楼玉宇 通都大邑

花木

暗香疏影 苍翠欲滴 姹紫嫣红 长林丰草 纷红骇绿 干云蔽日 茂林修竹 明日黄花 批红判白 奇花异卉 琪花瑶草 姚黄魏紫 一草一木 郁郁葱葱

6.形容风景优美的成语,四字词语

山清水秀形容风景优美。

水木明瑟瑟：洁净鲜明的样子。形容风景清爽洁净。

水明山秀形容风景优美。同“水秀山明”。

单椒秀泽单椒：孤立的山峰；秀泽：秀丽的水泽。形容山明水秀，风景优美。

春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

风月无边极言风景之佳胜。

橙黄桔绿橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

花枝招飐飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。

春暖花开春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

依山临水靠着山，临着水。形容景色优美的地方。

春色满园园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

7.描写景色美的四字词语

描写春天的词语

百花盛开 百花争艳 冰消雪融 草长莺飞 姹紫嫣红

蜂飞蝶舞 含苞欲放 和风细雨 花红柳绿 花团锦簇 花枝招展 柳暗花明 满园春色 鸟语花香

气象万千 生机勃勃 桃红李白 桃红柳绿 万物复苏 万象更新 万紫千红 细雨如丝

欣欣向荣 莺歌燕舞 乍暖还寒

描写夏天的词语

暴风骤雨 赤日炎炎 骄阳似火 酷暑难耐 烈日当空

描写秋天的词语

层林尽染 大雁南飞 丹桂飘香 叠翠流金

枫林如火 瓜果飘香 景色宜人 山河壮美 天高去淡 五谷丰登

蟹肥菊黄 一丛金黄

描写冬天的词语

傲雪凌霜 白雪皑皑 冰天雪地 滴水成冰 鹅毛大雪 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸

寒风凛冽 寒风怒号 寒意肃杀 呵气成霜 漫天风雪 天寒地冻 雪花飞扬 雪满长空

银装素裹 数九寒天

8.描写风景优美的四字词语

1、良宵美景

拼音： liáng xiāo měi jǐng

解释： 宜人的夜，美丽的景色。

出处： 明·胡文焕《群音类选·胡全庵》：“从今永保无灾障，莫思量，良宵美景。”白话译文：从今以后永远保障没有灾害，不要去想那些良宵美景。

举例造句： 我们不要辜负这良宵美景。

2、良辰美景

拼音： liáng chén měi jǐng

解释： 良：美好；辰：时辰。美好的时光和景物。

出处： 南朝·宋·谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”白话译文：天下美好的时光和景物很难一起出现。

举例造句： 虚度了丽日风和，枉误了良辰美景。

3、光风霁月

拼音： guāng fēng jì yuè

解释： 光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地。

出处： 宋·黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》：“舂陵周茂叔，人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。”白话译文：舂陵的周茂叔，人品高尚，有开阔的胸襟和心地。

举例造句： 胸无城府，光风霁月，令我忆君之天真有如提孩。

4、湖光山色

拼音： hú guāng shān sè

解释： 湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

出处： 宋·吴自牧《梦梁录·五代人物》：“杭城湖光山色之秀，锺为人物，所以清奇特，为天下寇。”白话译文：杭州有水有山，风景秀丽。成为了天下第一的美景。

举例造句： 园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。

5、山清水秀

拼音： shān qīng shuǐ xiù

解释： 形容风景优美。

出处： 宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。”白话译文：眉如山之明，眼如水之秀。把美人的眼比作秋波，眉比作远山。

举例造句： 我的家乡是个山清水秀的好地方，欢迎你们来游玩。

《月是故乡明》教学设计

风光旖旎、婀娜多姿、姹紫嫣红、鸟语花香、峰回路转、鬼斧神工、如痴如醉、山清水秀

鱼翔浅底、百鸟朝凤、莺歌燕舞、竞相绽放、含苞待放、波涛汹涌、惊涛骇浪、暴风骤雨、

电闪雷鸣、风雨交加、烈日炎炎、一望无际、横无际涯、广阔无垠、万紫千红、郁郁葱葱

花团锦簇、千山万壑、崎岖不平、蜿蜒曲折、银装素裹、冰天雪地、雨雪霏霏、狂风暴雨

飞沙走石、

景色描写的三字词语

《月是故乡明》教学设计 篇1

　教学目标

　1.在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。

　2.通过对本文的学习，引导学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。

　3.尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。

　4.学生能通过对文本的反复研习，认识到故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。

　教学重点

　学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。

　教学难点

　调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。

　教学方法

　自主学习、合作探究

　教学用具

　多媒体课件

　教学时间

　1课时

　教学流程

　一、导入

　对于我们普通人来说，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

　二、初读课文，扫清障碍

　1.释题：大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？

　2.聊作者。

　三、赏读课文，理清思路

　文章开篇点题，接着由月过渡到山水，进而过渡到故乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念之情。

　四、研读课文，体会感情

　1.季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？就让我们走进这篇散文，走进作者的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？

　2.作者的故乡没有山，为什么还写山呢？

　3.作者明明写故乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余？

　4.为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？

　五、总结聚焦，深化主题

　这是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么？

　六、拓展练习

　充分利用图书馆、网络等各种，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。

《月是故乡明》教学设计 篇2

　教学目标

　1．知识目标：在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。

　2．能力目标：通过对本文的学习，学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受；能够以点带面，自学本单元其它几篇文章。

　3．情感目标：本单元学习的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研习，进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。

　教学重点

　学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。

　教学难点

　1．鼓励学生结合自己的成长经历，调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。

　2．在本专题的文章中，家、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方；有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。

　课时安排

　一课时

　教学过程

　一、导入引思

　月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

　二、赏读研习

　（一）自读奠基

　1．纠字音

　大苇（wěi）坑篝（gōu）火嚼（jiáo）烂粘（zhān）清光四溢（yì）

　萌（méng）动晶莹澄（chéng）澈（chè）风光旖（yǐ）旎（nǐ）无垠（yín）

　慨（kǎi；惆（chóu）怅（chàng）

　恍然大悟：形容忽然醒悟。

　烟波浩渺：形容水面辽阔。

　相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。

　乐不可支：形容快乐到极点。支：支撑，受得住。

　茂林修竹：修：长。

　顾而乐之：顾：转过头看。

　2．聊作者

　季羡林(1911.8-2009.7)山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。

　（二）速读抓要

　通过写故乡的月亮，表达了浓浓的思乡之情。

　（三）读法指导

　朗读本身就是一种理解。

　“读出自己”欣赏

　（四）精读破难

　赏读文中精彩语句，理顺作者写作思路

　文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。

　本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。

　三、总结聚焦

　在这篇文章中，作者以“月”为线索，表达了作者对故乡的思念。在作者的眼中，月亮就代表了故乡和亲人。不过，人们赋予月亮的象征义远不止于此。千百年来，人们总是以各种方式来抒发对月亮的吟咏和思考。

　四、练习拓展

　1．用今天在课堂上学到的方法，对本单元的其它几篇文章进行赏读，思考：在不同的文人笔下，月亮的内涵有何不同。

　2．充分利用图书馆、网络等各种，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。

《月是故乡明》教学设计 篇3

　教学目标

　1.会认本课16个生字，掌握本课重点词语。

　2.理清文章脉络，学习借景抒情的写作手法。

　3.感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。

　教学重难点

　理清文章脉络，学习作者的借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。

　教学课时

　1课时

　教学过程

　一、导入引思

　1.月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

　2.板书课题，看到这个标题你能想到什么？（预设：有可能想到出处，杜甫的《月夜忆舍弟》:“露从今夜白，月是故乡明”；想到文章主旨是“思念家乡”；想到李白的《静夜思》。）

　3.作者简介。

　季羡林，1911年8月生于山东清平。当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长等。1930考入清华大学西洋文学系。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。此外，他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润园随笔》《季羡林散文选集》等。

　二、整体感知，把握内容

　1.学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解。

　（1）生字过关，指名读，齐读。（课件出示“我会认”中的16个生字）

　（2）理解新词。

　顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

　烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面。

　乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

　相映成趣：指相互衬托着,显得很有趣味。

　离乡背井：指离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。

　平沙无垠：沙子无边无际。

　2.默读课文，根据课文内容划分层次，并说说每个部分的主要内容。

　第一部分（第1自然段）：开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情；

　第二部分（第2~4自然段）：对故乡与童年生活的.回忆；

　第三部分（第5~6自然段）：离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念；

　第四部分（第7自然段）：照应前文，将思乡情感推向高潮。

　三、质疑难点，感悟深情

　1.快速阅读课文，边读边画出自己不懂的地方或是自己喜欢的句子。

　2.针对学生提出的问题，教师梳理指导之后解决。

　3.学习第一部分。（第1自然段）

　（1）指名读第1自然段，说说你对这段话的理解。（第1自然段对“月是故乡明”这句思乡名句做了简单阐释。“月是故乡明”是依据流传很广用以表达故园之思的诗句，本文第一段，实际上就是对这句诗的解释。）

　4.学习第二部分。（第2~4自然段）

　（1）作者的家乡没有山，为什么还写山呢？

　（进行过渡，文章第2自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写到了水。）

　作者明明是写家乡的月亮，为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？（这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表现出对故乡的思念。）

　5.学习第三部分。（第5~6自然段）

　（1）为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？

　（对比，文章明确提到了“对比之下”，这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）

　那在作者眼中，思乡到底是什么滋味？

　（故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。）

　6.学习第四部分。（第7自然段）

　思考：本文用“月是故乡明”作为结尾，作用是什么？

　（首尾呼应，使文章结构更完整；点明主题，使主题得以深化。）

　四、总结写法，拓展延伸

　1.本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？（月亮。文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的，这就是散文，形散而神不散。）

　2.教师再次重申三个重点：对比、借景抒情、形散而神不散。

　3.课下，请同学们再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

《月是故乡明》教学设计 篇4

　教学目标

　1．速读课文，理解“烟波浩渺、篝火、萌动、晶莹澄澈、风光旖旎、平沙无垠、碧波万顷、巍峨、点缀”等词语的意思。

　2．引导学生说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受？

　3．抓住重点句探究体会作者浓浓的思乡之情。

　教学重难点

　1．积累有关月亮的诗句。

　2．理解作者对故乡的刻骨铭心的思念之情。

　课前准备

　课件

　课时安排

　1课时

　教学过程

　一、导入。

　1．月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位著名学者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

　2．课件出示：季羡林(1911.8－2009.7)山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。他是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。

　二、初读课文，整体感知。

　1．自由读文，随文理解下列词语。

　烟波浩渺：形容水面辽阔。

　篝火：泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，在活动里点燃的火堆。

　旖旎(yǐ nǐ)：柔美的样子。

　耄耋(mào dié)：八九十岁。指年纪很大的人。

　2．自读课文，完成“设问导读”。

　(1)本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？

　(季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。)

　(2)课文第一自然段和最后一自然段是什么关系？(前后照应，首尾连贯)

　(3)学生读后交流，教师引导概括，理清思路。全文可以分为四个部分。

　第一部分(1)：都爱自己故乡的月亮。(总起全文)

　第二部分(2-4)：对故乡与童年的回忆。

　第三部分(5-6)：离开故乡之后的生活。

　第四部分(7)：月是故乡明。(呼应开头，突出主旨。)

　三、自主学习，引导感悟。

　1．默读(2-4自然段)。思考：作者回忆了对故乡与童年的哪些事？

　2．交流。

　(1)课件出示：(指名读)

　到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。

　(数星星，捉知了)

　(2)课件出示：(指名读)

　到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

　(看月亮，梦月亮)

　3．默读课文(5-6自然段)，思考：

　(1)作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。

　在济南住了十多年，

　在北京度过四年，

　又回到济南呆了一年，

　然后在欧洲住了近十一年，

　重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。

　(2)作者到过这些地方都看到了什么？有什么感受？

　①课件出示：看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

　②学生在朗读当中感受故乡的月光下有我儿时的快乐，也感受到了对故乡的无限思念之情。

　③学生在配乐《思乡曲》中深情诵读。

　课件出示《故乡的月亮》。

　④学生在朗读中感受到了作者对故乡的无限思念之情。

　四、师生总结。

　再读课文第一节与最后一节，想一想作者用了怎样的写法？这样写有什么好处？

　(前后照应，首尾连贯。这样写能突出强调作者对故乡的思念之情。)

　五、拓展。

　与月亮有关的诗句，你还知道哪些，给同学们说一说。

　露从今夜白，月是故乡明。--杜甫

　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼

　浮云终日行，游子久不至。--杜甫

　秦时明月汉时关，万里长征人未还。--王昌龄

　明月有情应识我，年年相见在他乡。--袁牧

　海上生明月，天涯共此时？--张九龄

　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继

　春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石

　板书设计

　月是故乡明

　都爱自己故乡的月亮。(1)(总起全文)

　对故乡与童年的回忆。(2-4)

　离开故乡之后的生活。(5-6)

　月是故乡明(7)(前后照应)

　思乡之情

　教后反思

　我认为略读课文的教学注重让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在集体交流汇报展示环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，使“生成”效果更佳。真正做到以读为本，自读自悟。

　所以在本文的教学中，始终以月亮作为线索，着重对学生学法的指导，拓展积累与月亮有关的诗句，感悟抒发思乡之情的这类文章的写法。

1.描写风景的三字词语二十个

描写“风景”的三字词语：黄澄澄，红彤彤，绿油油，金灿灿，白晃晃，黑黝黝，粉嘟嘟，白皑皑，雾漫漫，山青青，水碧碧，金晃晃，金闪闪，月朗朗，红彤彤，黑黝黝，金灿灿，碧绿绿，树缠绕，叶茂盛，花美丽。

造句：

1、黄澄澄的梨子挂在树上，沉甸甸的，把树枝都压弯了，好象要吹口气就会断。

2、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。

3、庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。

2.描写景色的三字词语有哪些

黄澄澄，形容金**。

红彤彤、绿油油、金灿灿

白晃晃、黑黝黝、粉嘟嘟

白皑皑

1、黄澄澄的梨子挂在树上，沉甸甸的，把树枝都压弯了，好象要吹口气就会断。

2、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。

3、庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。

4、春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄、金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。

5、那黄澄澄的梨，成了一个个小葫芦，它可穿上了名牌的黄马褂。

6、黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风摇曳，飘散出醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波。

7、秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。

8、一片片油菜竞相绽开黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。

9、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。

10、月亮刚刚升起，又大又圆，黄澄澄的，就挂在山坳口。我相信，若是快些爬上山坡，准能用手摸着它。它是像镜子一般的滑呢，还是像冰块一般凉呢？

11、桂花害羞地绽开了她黄澄澄的笑脸，看上去十分迷人。

12、果园里，橘子成熟了，一个个黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼。苹果露出了红红的脸颊。

13、你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦；柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。一阵微风吹过，果实们摇晃起来了，似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢！

14、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

15、在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的“双手”，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。

16、小麦黄澄澄金灿灿的，长势格外好，麦穗都像小姑娘的辫子，压弯了麦秆的腰。

17、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。

18、成熟的果实压弯了枝头，有黄澄澄的香蕉苹果，红彤彤的红富士苹果，它们有的昂着头，像威武的战士；有的躲在树叶下，像害羞的小姑娘；有的三两个聚在一起，显得格外亲热。

19、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。

20、秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，把果树上变满了又香又甜的果子。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。真想让人们去快点摘它呢！

3.景色描写的两字词语

旖旎 绝美 幽静 缤纷 绚烂 娇艳

火红，秀丽

峥嵘

秀美

妖娆.白虹贯日、蓝天飞虹、弥天大雪形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席

高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

玉树琼花

秀丽

峥嵘

秀美

妖娆

旖旎

风景如画

心旷神怡

层峦叠嶂

云雾飘渺

如临仙境

山清水秀

晴空万里

碧波万里

一望无际

山清水秀

青山绿水

桃红柳绿

风光旖旎

水波粼粼

美不胜收

白雪皑皑

娇艳

火红

古色古香

风光旖旎

4.关于景物描写的词语有哪些

关于景物描写的词语有：山光水色，草长莺飞，鸟语花香，花红柳绿，争奇斗艳等。

一：山光水色[ shān guāng shuǐ sè ]

1. 解释：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。

2. 出自：唐·白居易《菩提寺上方晚眺》诗：“楼阁高低树浅深，山光水色暝暝沈沈。”

3. 示例：一叶逡巡送客归，~自相依。 元·范子安《竹叶舟》第三折

二：草长莺飞[ cǎo zhǎng yīng fēi ]

1. 解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

2. 出自：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 清·高鼎《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

3. 示例：这样看来，花香鸟语，~，都是大自然的语言。 竺可桢《大自然的语言》

三：鸟语花香[ niǎo yǔ huā xiāng ]

1. 解释：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

2. 出自：宋·吕本中《紫薇·庵居》：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”

3. 示例：一路行来，山青水绿，~，真是个好风景也。 清·李渔《比目鱼·肥遁》

四：花红柳绿[ huā hóng liǔ lǜ ]

1. 解释：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

2. 出自：五代·蜀·魏承班《生查子》词：“花红柳绿间晴空。”

3. 示例：史见那郊园野旷，景物芳菲，~，仕女游人不断头的走的。 ◎明·兰陵笑笑生《词话》第八十九回

五：争奇斗艳[ zhēng qí dòu yàn ]

1. 解释：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。

2. 出自：宋·吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛。”

3. 示例：尤其令邓幺姑神往的，就是讲到成都一般大户人家的生活，以及妇女们~的打扮。 李喆人《死水微澜》一