争先恐后造句三年级上册短的评语_争先恐后写一句话三年级

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我与汉字的故事通用15篇

我与汉字的故事1

　在我三岁那年，母亲就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。

　在母亲讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在母亲的嘴里就会变成优美动听的故事呢？老师评语：好句子，真实感受！

　渐渐地，我已经长成六岁的小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。当你看到"月亮"时，眼前就会闪着圣洁的光辉，而望见"太阳"，又会感到热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。

　现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙飞。

　汉字的奥秘无穷无尽，大家快来遨游汉字王国吧，我已经深陷其中了呢！

我与汉字的故事2

　迷人的汉字，让我欢喜让我愁

　五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，因为有了汉字，我们的文明才能传承；因为有了汉字，中华民族才能屹立在世界民族之林。可是迷人的汉字啊，却是让我欢喜让我愁。

　上一次语文考试，我们五（9）班最高分是95.5分，我考了95分，屈居第二。为啥，就是因为写了个错别字，扣掉了一分。原来，我在写“宝剑锋从磨砺出”时，自作多情，给“砺”字加了个讨厌的邻居，多加了个“力”，变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这个字，丢掉了一分，分数变成了95分。哎，如果我当时认真一点，就不会只当千年老二了。亲爱的汉字呀，你真是让我尝尽了苦头呀。

　虽然汉字让我尝到了很多的苦头，可是更多的是让我感受到了无穷的魅力。

　上个礼拜，语文老师余老师为了慰劳我们平时学习的辛苦，特地在班上举行了“猜字谜”的活动。余老师先叫我们自己收集字谜，然后把大家收集的五花八门的字谜，贴在了教室后面的墙壁上，让大家动脑筋猜。因为我们大家对字谜感兴趣，所以一下课，许多同学就围在了教室后面，我也在内。当我看到“汤去水来木头替”这个字谜的时候，我马上想出了是“杨”字。因为它说“汤去水”就是把“汤”的三点水去掉；后来它又说“木头替”，就是把“汤”的三点水换成“木”，不就是“杨”吗？这个多简单呐！可我看到“一年少三十天”这个字谜的时候，我有点犯难了。我在想：一年就是十二个月，少三十天就是少一个月，少一个月就只有十一月。我在想，十一个月是什么字呢？我不停的想呀想，想得去肚子都有点饿了。我在心里想：肚子肚子，如果你是答案那该多好呀！突然，我灵光一闪：肚子肚子，答案答案。啊！我知道答案是什么了，就是肚子的“肚”。哈哈哈！原来它在和我玩捉迷藏的游戏呀！这个字谜只有我猜出来了，还受到了余老师的表扬，我心里美滋滋的。 美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起为祖国文明传承贡献力量。

我与汉字的故事3

　儿童节前一天，唐老师让我们收集有关汉字的字谜。今天是儿童节，我们要猜字谜。上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，唐老师笑容满面地走到讲台上。“这节课，我们来组织有关汉字的活动，大家准备了字谜吗？”唐老师和蔼可亲地说。说完同学们便争先恐后地举手，着急的盼望着老师点他们的名。 唐老师环视了一圈，说：“张晴，你来说吧。”“好的。斜依高楼，伴春雨，静听琴声，请大家猜一个字。”张晴响亮的说到。大家陷入了沉默。一会儿，我，想到了字谜的答案。

　站了起来，说：“我知道了，是秦。”大家看着我，一些人质疑道：“为什么是秦啊？”我不紧不慢的说道：“你们想，高楼是木，斜依就是一撇，春雨就是春没有日！”唐老师带头鼓起了掌，接着掌声雷动。我抓了抓后脑勺，羞涩的笑了笑，便坐下了。“太有趣了！对啊对啊！”同学们纷纷议论道。太阳和月亮，都能发光，所以合在一起就变成了光明的“明”字。世界上没有哪种语言能够像汉字一样，字型与汉字息息相关。

　汉字真是有趣，神奇！每个汉字都有它的含义，多一笔，少一划，意义完全不同。

我与汉字的故事4

　一横一竖，平直有力；一撇一捺，舒展从容——这就是我们中国古老的汉字。我和汉字之间还有一段别样的故事，当我每次翻开《语文知识大全》总会会心一笑。

　那是一个寒冷的冬天，我和妈妈坐在温暖的被窝里。因为无聊，我随手拿起一本《语文知识大全》，想让妈妈猜成语。我翻到某一页，慢条斯理地读了起来：“斌，什么成语？”妈妈不紧不慢地回答道：“文武双全”“回？”“表里如一！”妈妈脱口而出。我一看没难倒她，便使劲地寻找。我眼睛一亮，看到了“吝”字，心想，这个字我不认识，肯定不简单！可是我不知道它的读音，问妈妈吧，这可不行！连自个儿都不认识的字还让人家猜，多丢脸呀！要不就随便读一个吧，我们汉字中很多是形声字，这个字跟“齐”字挺像的`，估计读音也相似吧！就这么定了，读“qi”！

　我大声地读了起来：“‘齐’是什么成语？”妈妈略加思考答：“文质彬彬。”我忙不迭摇头，妈妈苦思冥想，然后问道：“文从字顺？”我还是一个劲摇头。妈妈说来点提示，我忙用手指边给她描笔画边解释：“上面一个文，下面一个口。”妈妈听了感到莫名其妙，更是丈二和尚——摸不着头脑。我便把书递给她，不料妈妈竟哈哈大笑，然后一本正经地对我说：“你自己先去查查字典吧！”原来这个字不读“齐”而读“lin”，组词“吝啬”，是小气的意思。以前在课外书中我曾经见过“吝啬”这个词，但看书我不求甚解，常常囫囵吞枣，碰上这样的词语，我想当然地随心所欲地读一个自己认为可以的读音。现在才知道，汉字有多么严谨，多一点，少一横就是另外的字；如果相同的汉字，在不同的词语中读音也是不一样的。

　汉字是我们中华民族祖祖辈辈智慧和劳动的结晶，它们更是我们骄傲的历史文化，它们像天上的群星一样繁多，一样璀璨，我们不能随意去糟蹋，毁坏它们。

我与汉字的故事5

　读了那么多年的书，我认得了不少汉字。但如果让我说说关于文字的故事，那可真是一言难尽、说来话长呀。下面，就让我来给你简短地介绍一下吧。

　记得小时候——幼儿园的时候，有一天，父亲不知道从哪儿拿来了盒识字光盘，上面写着“洪恩幼儿教育”的字样，让我在饭前听。每当父亲在厨房里做饭，我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。一打开电视，上面便显示出一个个汉字，它们有的内部紧凑，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，实质普通……电视上跳跃的画面，一幅幅的图，让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。

　学到一定的程度时，父亲就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片，然后让我认。那时的我，对汉字充满了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盘看完了，但在认生字卡片晨，却闹出了不少的笑话。因为我在认词语时，父亲总会让我读上一遍再认，于是，对于我不认识的字，我总是勉强把它记住。有一次，父亲让我认“学习”，我不认识“学”字，只记得“习”字前是“学”字，所以当父亲把“温习”二字拿出来让我认时，我不认得“温”字，就想当然地认为“习”字前一定是“学”，所以就把它念成了“学习”。为此，父亲母亲总笑话我扎辫子的都是母亲。

　后来，经过我的努力，到幼儿园结束时，我终于认会了很多汉字，基本上能自己看书了。我便想方设法地去认字。每次出去散步，我总在那儿一蹦一跳地，你可别奇怪，我在地上那些地下管道盖上的字呢。现以，我已经可以读十余万字的小说了。

　虽然现在光盘已经不在了，但学习汉字的决心依然在我的心中。

我与汉字的故事6

　“中国汉字，古老神奇；中国汉字，记载着中华五千年的古老历史，揭示着大千世界无穷奥秘。”每当听到这首歌，就会使我想起一件我与汉字之间的有趣的故事。

　学前班的时候，老师开始指导我们学写字。

　那时候，我虽然已经认识了很多字，但是会写的字并不多，所以写字的热情特别高涨，把所有的课本和作业本都写上了名字，并洋洋得意地向妈妈炫耀。可谁知妈妈看了不但没有表扬我，反而哈哈大笑着说：“我家宝贝什么时候改名叫许子黑了？”我赶紧抢过来一看，原来由于自己的粗心大意，把名字写错了。“宝贝啊，别看只是这一点区别，意思可是千差万别，以后一定要注意啊。”妈妈语重心长地说。我连连点头。

　随着年龄的增长和知识的增加，现在的我虽然不会再闹这样的笑话，但还是偶尔有粗心大意的时候。今后我一定会更加认真地学习汉字、书写汉字，把中国的汉字文化传扬到全世界！

我与汉字的故事7

　汉字是一种伟大的文字。在四千多年前，我们伟大的祖先仓颉创造了它。汉字，有的像一座座峰峦雄伟的山峰，有的像一条条波涛汹涌的大海，还有的联系着一段段牵肠挂肚的历史……可是，如果汉字使用不当，会闹出大笑话，甚至还会引起难以想象的损失。

　记得有一次，老师让我们查阅关于生态平衡的资料，于是，我翻阅了《生物多样性知识达人手册》，书上说动物的栖息地受到人类破坏。我却把“栖息地”读成了是了“西息地”，我还以为是指在西面的动物生存地带呢。在上这节课之前，我问老师“西息地”是不是这个意思，老师听完我说以后，忍着笑告诉我不是“西息地”，而是栖息地，是指动物生活的地方。

　其实，搞错了汉字的读音、写法，有时还会引起烦。

　我了解到，有一家乌鲁木齐的挂面厂，向日本购买了价值18万元的塑料袋。挂面厂的人设计出了在塑料袋上印制的图案，经海关审查，交付日方印刷。结果这些塑料袋印制好了以后，一个细心的人发现，乌鲁木齐的“乌”字，多了一点，成了“鸟鲁木齐”，这18万元的塑料袋，全都成了废品。如果负责人认真检查，就不会让这18万元塑料袋的变成一堆垃圾了。

　中华民族的文字是圣神的，不能随意更改。可是，一些街头的广告出现了一些篡改成语的现象：有的卖自行车的广告将其乐无穷，改为了“骑乐无穷”，有的蚊香广告将默默无闻改为了“默默无蚊”，还有的美食广告将十全十美，改成了“食全食美”等等……

　我们的汉字浓缩了千年文明的演变，作为一个中国人，我们不仅有权了解汉字，而且，我们还应该深刻掌握汉字的写法、读音、用法等等，不篡改成语，让我们的汉字，在科技发达的今天，更加光彩夺目，再创辉煌！

我与汉字的故事8

　人类需要语言来沟通，文字可以把语言记录下来，让人反复感受到语言的美，所以学好语言和文字对于我们非常重要。

　我们中国的语言就特别有意思。拿我前阵子学的课文《火烧云》来说吧，里面描写火烧云的颜色就有葡萄灰，茄子紫，梨黄……等等。这些词语让我们一看就知道颜色的深浅，更让人觉得这是个五彩缤纷的世界。像葡萄灰，如果只说成灰色，每个人认为的灰色都是不一样的，可是谁知道说的灰色深到什么程度，又浅成什么样子呢？如果是葡萄灰，就能让人马上想到葡萄的画面，一目了然地知道是像葡萄一样的灰色。瞧，中国的语言就是这么严谨。

　更有趣的是同样的一句话，多一个字，少一个字，改一个字，意思也大不相同。像苏东坡年轻时写的一副对联，他首先写的是“识遍天下字，读尽人间书”，让人觉得特别骄傲自大。后来一位老翁拿着一本书来求教，他才发现自己原来还有那么多的字不认识，于是，就把对联改成了“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。看，那副对联只加了四个字，意思就完全不一样了。

　中国的汉字更是精妙，它其中包含了许多做人的道理。字要横平竖直，写得端端正正，告诉我们做人要堂堂正正；左窄右宽，告诉我们人要互相谦让……可我经常会写出错别字，比如“坚”写成“竖”，“今”写成“令”，放到句子中让人产生了很多的误解，闹了很多笑话，所以我一定要一笔一画地写好汉字，尽量减少错别字。

　前阵子看《汉语桥》，很多外国人都在学习中国的汉字和语言，身为中国人，我们更应该学好，把自己的汉字和语言发扬光大！

我与汉字的故事9

　这个单元我们学习写认汉字，你肯定会说，“不就个汉字吗，不意思，难不倒我。”有些人还会说：“一年级的小弟弟小妹妹也会写，不就一、二……，对我们来说实在是降低我们的水平。”

　没错，我们都会写字，那你知道：“汉字有多少年的历史吗？汉字是从什么演变过来的吗？”我估计你肯定哑口无言了吧，那就让我来告诉你吧！汉字从古老的殷墟甲骨文到现在我们写的楷书已经有上千年历史了，他是中国发现最早的汉字，汉字逐渐从具体走向抽象，以符号化，方块的形式逐步固定下来，汉字的演变经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书，宋体等多个阶段。

　我学习汉字还有很有趣的故事呢。记得我第一次学习写汉字，老师经常叫我们一横要写得平，一竖要写得直，每天就写练这么几条横线和竖线，我都厌恶死了，所以一到写字，我就提不起什么兴趣。教写字的郑老师，他发现了这一点，为了让我们提高兴趣，于是在一节写字课上：“小朋友们，今天我们不写字，而是来玩猜字谜的游戏，好不好。”话音刚落，教室里立即沸腾起来了，大家异口同声地说：“好、好。”郑老师首先在黑板上写了一个“人”字，继续说：“假如加上一个笔画，你们能让它变成一个什么新字吗？动动你们的小脑筋，仔细地想一想。”“加上一横，可以变成一个‘大“字，”一个小朋友奶声奶气地说。“还有还有，”另一位同学迫不及待地说，“可以变成一个‘个’字。”“那加上两笔呢？”郑老师笑容可掬地说。“那可以变成许多字，如太、从、犬、天、太、火、不等，”我抢着回答，一口气说了好多个，这可难不倒我。“对啊，大家说得都很好，我们中国有许多有趣的汉字，今后我还会教你们更多的字，像多音字，形声字……不过我觉得我们最主要的还是要学会理解，汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹，譬如“热”字使你感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下等等，这些都有待你们去了解。”

　看，这就是我读汉字、学汉字的故事，我相信，在历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。

我与汉字的故事10

　自小，我就和汉字结下了不解之缘。

　小时候，妈妈从姑妈家抱来一堆认字书。一有空，我喜欢依偎在妈妈怀里，听妈妈用好听的声音给我讲故事。看着形形的方块字，我总喜欢问这问那的，渐渐地，我认识了“大”，“小”，“左”，“右”。

　上一年级，我爱上了书。《白雪公主》成了我的最爱，《十万个为什么》使我脑海里的问题越来越多，《狐狸列娜的故事》又让我沉浸在动物世界中，我还喜欢把书中看到的故事讲给爸爸妈妈听，他们总说我讲得好，我听了心里别提有多美了。那时，我看到字，心是不知有多开心，就这样，我成了字的问号粉丝。

　如今已读五年级的我，每天晚上的必修课就是看书，看着看着，最后总是忱着带有墨香的书卷沉沉入睡。梦里，我成了一个作家，写作时，我总喜欢把每个字写得漂漂亮亮的，因为我爱汉字。

　汉字是我童年的好伙伴，也是成长路上的引路人。相信，有它相伴，我将会健康茁壮地成长!

我与汉字的故事11

　三个人，叠罗汉，你能猜一猜这是什么字吗？答对了，就是“众”。

　“众”字的意思是许多人，只有“众”人齐心协力，才能克服困难，也因为有”众“人才可以成功，“众”是非常重要的，我与“众”也有许多故事，今天，我就给大家讲一个吧！

　我在学校里参加了运动会中的拔河比赛。开始前，老师对我们说：“同学们，大家一定要团结在一起啊！只有这样才可以成功。”同学们都点头说：“一起努力吧！”我们先开始练习了一下，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，时刻准备着。

　只听裁判大喊一声：“预备，开始......”说时迟，那时快，我们的队员们用出吃奶的力气各自使劲往后拉，可是绳子却不争气地往对方一寸一寸地挪去，啦啦队的伙伴们也焦急地喊起了口号“一、二、三，拉”给我们鼓劲。我们听着口号，想起了老师的话，团结起来劲往一处使。小胖子吴于杰的脸涨的通红，身子不断地倾斜；陈浩辉把绳子背在肩上用力往后拽，手上青筋暴起；陈蓉拉起袖管，干劲十足地往后拉着，充满了自信；张耀月个子小，可是却非常强，她冷静地对大家说：“我们齐心协力，一定可以成功的！”

　经过大家的努力，我们最后终于赢了，只要团结在一起，难道还有什么困难过不去？

　听了这个故事，我相信大家一定明白了“众”m字的含义，并对它有了新的认识，正所谓“人心齐，泰山移”有了“众”，就什么坎都跨得过去。

我与汉字的故事12

　每一个汉字都能引发我们许多遐想，每一个汉字都有一个奇妙的故事，我的爱好是书法，自然离不开汉字。记得刚入门时，练完“一”与“王”后，老师开始教我们写“六”。看完老师示范之后，我心想：“六”也太简单了吧，这么简单的字还让我写，简直拉低了我的能力。

　使我没想到的是，我连续写了好几次都写不好。不是最后一笔的点写错，就是“蚕头燕尾”写不出来。我开始认真了。先练点，最后时要回笔。尽量写的圆润，并且不用太长。我把这些话在心里想着，练了几遍后，点终于被我掌握了。我又开始练横，横要写的“蚕头燕尾”，不能是直直的线条，但是又不能写得是斜的。“横”不太好写，我虽然前几天刚学了，可还是不熟悉，又练了大约一张a4纸那么多才写好。

　最后，我开始写“六”，效果非常好，被老师表扬了很多次。从那次练“六”的过程中，我明白了：勤学苦练，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果。现在想想，原来汉字这么有趣啊！

我与汉字的故事13

　回忆从小到大，我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事。

　那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声：“马铭君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到我身上，使得我无地自容，恨不得找一条地缝钻下去。

　原来我把“慈祥”写成了“慈详”。我立刻订正好，又递给了老师批改，“同学们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声回答。“可今天又出了一个造字高手——马铭君。”“哈哈哈哈！”同学们一个个笑得抱着肚子，哈哈大笑、直跺脚。而我则一声不吭，只是低着头。

　老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级的错误，自己管好自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“嗤嗤”的笑声。这回我真正认识到了自己错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”，牢牢地记住了写法，老师夸我是知错就改的好学生。

　这次给我留下了深刻印象，我再也没写错“慈祥”的“祥”。

　把字写错的人还不止我一个，我还知道有人比我还“厉害”。

　有一次，爸爸给我讲了一件真实的事。有一次，一个年轻人在外地打工，写一封信给父母说：“这几天刮风下雨，我连命也没有，如果有空，请你们把命拿来吧。”年轻人父母看了后，一下子吓晕了过去。其实信中的“命”是“伞”这个字啊！

　同学们，你们以后一定要准确用字，不然后果会像我和故事中的年轻人一样，给自己带来尴尬和麻烦。

我与汉字的故事14

　我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到 “我爱你，汉字”，都是说出了汉字的历史和演变过程

　这节课，老师给我们出了许多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

　猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说味道好。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来，“是‘香’

　字。”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。 “老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。

　第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”

　这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。

　今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。

　“今天这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。 “请雁同学。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”我问道。 同学们沉思了一会儿。 “我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！” “为什么？”同学们疑惑不解。 “有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！” “太有趣了！” 大家齐声感叹道。

　汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。官府一看就定那人的罪名了。

　由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

　汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志

　只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！

我与汉字的故事15

　汉字，有她独特的魅力和想象的空间，汉字，是中华民族特有的，她经历了无数的年代，是传播文明的工具。

　汉字一个个奇形怪状，她们有的方方正正，实质普通；有的四肢轻盈，内部紧凑；有的活灵活现，外观奇特；她们都充满了生动的形象。

　我天天和它打交道，它是我的好朋友，我与它发生过许多有趣的事儿。

　上幼儿园时，我能写“大、人、今……”已经很不错了，上了小学，我与汉字的交往就越来越密切了，也曾闹出了不少笑话。

　有一次造句，我写下了“今天早上，我绕着操场跑了20xx米，累得我美景了。”妈妈一看，大笑起来，“美景了？”还是“没劲了？”看来你们的学校有山有水，风景的确很美哦。

　记得我上三年级的时候，我在补习班语文课堂上默写时，将“眼睛”写成了“眼晴”，当我离开黑板走向座位的时候，老师说：“有些同学的眼睛象六月的艳阳天，充满了光芒。”同学们哄堂大笑，我转过声去仔细一看，原来是眼睛的睛少些了一横，变成“晴”了，我恨不得找个地缝钻进去。

　在楼道的楼梯间，我看到住户在“此处禁止倒垃圾，违者发款20元”的地方放了一个垃圾袋，刚好被清洁工人逮住了，清洁工人就拦住他，问他将垃圾提走并罚款20元，倒垃圾的人说，你还要给我发钱呢，你看那牌子上的字“发”而不是“罚“，清洁工人羞得满脸通红。错别字害人啊！

　漫步在大街上，偶尔还会看到将家俱写成“家具”，将打折写成“打拆……”，让人想半天也想不出来到底啥子意思，真是让人啼笑皆非。

　汉字文化，是我中华民族的瑰宝，博大精深，据说是世界上最难学的语言之一，作为中华民族的儿女，我们一定要学好、学精，不要让错别字玷污了汉字的文化，不要让谐音字污染了我们的生活，不要让人曲解而产生误会成为别人的笑柄。

六年级上册语文单元作文评语

课堂评价用语的使用犹如课堂教学改革一样的，随着社会对人的需要，随着我们对学生的关注，随着学生全面发展的需要，被使用着、推广着、普及着。大量的评价语言充斥到课堂上，给原本严肃的、沉闷的课堂教学带来了一线的生机，使原本像猫和老鼠般的师生关系消失的无影无踪了。英语新课程标准中提出“建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系有形成性评价和终结性评价构成。英语课堂学习评价是英语教学评价的一个重要组成部分，是形成性评价。其一，课堂学习评价是教师对学生进行终结性评价的依据。它记录着学生的学习效果，学习态度和与他人合作等的情况，为教师进行终结性评价提供了第一手资料。其二，课堂学习评价是组织、调控教学的重要手段。利用评价可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂纪律，促使教学顺利进行。我从以下几方面来阐述我在课堂教学中的实施情况：

一、常规化的评价

所谓常规，是指沿袭下来经常实施的规矩。英语课堂学习评价常规化，就是要让英语课堂学习评价成为一种规矩，一种制度，坚持不懈的执行下来，其评价的结果不断积累，成为终结性评价的资料来源与依据。

要使英语课堂学习评价常规化，需要做多方面的工作。

（一）立好评价的项目。在一堂英语课中，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题，学习过程中遇到困难该怎么办，等等。这些项目如果不一一列出告诉学生，他们在评价时就不会知道该从那些方面下手。

（二）给出评价的标准。在列出项目后，要给每一项分成A、B、C三等，分别给出三种不同的奖励标志，如，分别给3、2、1颗星星。记录下评价结果，到期末根据星星数目的多少，给学生定等级，打评语。

（三）教给学生评价的方法。要使评价常规化，学生必须掌握评价的方法。在第二点中，老师已经给出评价的项目与标准，然后让学生对照标准，进行评价的训练。老师要对学生进行评价常规训练，养成良好的评价习惯。有听的习惯：听别人的发言，为发表评价奠定基础；听别人给出的评价，接受他人反馈的意见。说评价的习惯：注意发言礼貌，说话委婉，虚心学习他人的优点。这些习惯的养成，需要老师进行长期的训练。同时对于评价的评价，也可以给出项目与标准。因此，我将以上评价内容综合列出一个表格，并详细给出标准。

（附表 ）小学生英语课堂学习评价表

A（三颗星）

B（两颗星）

C（一颗星）

听

听课文

全部听懂，能准确回答所给出的问题

基本听懂，能给出一部分问题的关键信息

只能够听懂课文中的一部分，不能答问

说发音

能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈

大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息

偶尔听一听，不太仔细

说

说英语

能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确

能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答

能模仿句型造句

说评价

能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌

能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌

能说出对自己及他人的评价

读

朗读

朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅

发音比较准确，语言比较流畅

发音不够准确，读书不流利

写

格式正确，书写流畅，页面整洁

格式正确，书写工整，页面整洁

格式正确

期末，我根据学生的得星进行奖励。奖励方法是：五颗标志换一个月亮，五个月亮可换一个太阳，五个太阳可以换一本老师写有鼓励语的笔记本。这样，学生根据自己在课堂上的表现获得不同的奖励，避免了只有学习优秀的同学才能获奖，而学习不太好的学生就得不到奖励的弊端，更有利于调动学习后进者的学习积极性。

二、趣味性的奖励

小学生对身体各部位的活动感兴趣，喜欢动身体、动作夸张的活动，喜欢新鲜。如何让评价对学生产生更持久的影响，就是要把评价结果直观化和形象化。在英语教学中简单的“Good”“Wonderful” 的评价手段已不能满足学生、吸引学生了。英语教学有自己自身的学科特色，利用这一特点，在英语教学中可结合教学内容，教学活动实施评价。小组合作学习是英语课堂常常采取的教学活动，评价也可以小组形式学习，如在学习动物话题时候，针对学生对动物的喜爱，可把评价与此话题结合起来。在竞赛获胜的小组，成为森林之王，有权赐予动物身份并管理这个森林的动物。组员们把全班的动物头套收集起来，重新赐予动物身份“You’re a dog. This is for you.” “You’re a monkey.”… 教室转眼间成了动物成群的大森林，森林之王发号命令了，“Kangaroos, please jump.” “All the bears dance, please.”…课堂上充满了欢笑，成为森林之王是每个孩子心中的梦想，还有什么比实现梦想更有吸引力呢？哪个小孩子不愿意上英语课呢？这样，除了欢笑，同时也结合了所学知识，学生自如地运用语言。

又如：三下第一单元英语课学习的是“Where are you from?” 和”I’m from ….”这两个句型，所涉及的新单词是国家的名称，有: China、America、Canada、Australia四个单词。我精心地设计了教学，制作了China、America、Canada、Australia这四种图旗。并将全班分为四组，每组选择一种图旗。凡是答对了问题的学生就可以为本组获得一张图旗，贴在黑板上。教学到操练“I from….”句型这一个环节时，出现了一个高潮。有学生说了句“I from China.”老师出其不意的掏出一面中国的小国旗送给那学生。得到老师礼物的孩子满脸洋溢着喜悦在同学羡慕的眼光中回到座位上。同时，教室里像炸开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。

另外，小学生喜欢直观、具体的事物，而且对于自己喜欢的物品会有很强的占有欲，采取的行动会非常直接和迅速，行动的过程非常专注。一张有趣的奖状可以吸引学生全身心地投入到教学活动中。奖状的制作也是非常简便，而且符合环保要求的。我们在教学中，常常会画一些或收集相关话题的图案，上完课后，很多时候就把堆放一边或随便扔掉，这是资源的浪费。事实上，我们可以对这些加以利用，制作成一张特别的奖状。例如，在学习食物的话题时，课前发动学生自己画或收集一些食物的，教学活动结束后，把班上所有的集中起来，给每个小组一张雏形奖状，根据本节课表现依次挑选不同数量的动物贴在雏形奖状上形成最后的奖状。当然，最后老师千万别忘了正式签名、盖章，确认奖章的合法性，老师认真对待的态度一定会感染学生珍惜自己的努力成果，正确对待奖状内真正的评价结果。奖状贴在墙上会时刻鞭策、鼓励学生要求进步，努力学习。

三、有效性的称赞

小学英语课程改革其中一项重要任务是树立学生学习的自信心。称赞是树立自信心的有效途径。孩子对鼓励与称赞的需要，就如同种子需要水一样。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、和鼓励。”如何让孩子在英语课堂中体验成功，拥有一份自信，很大的因素在于教师如何在评价中运用鼓励与称赞的艺术，进行有效的称赞。

不同知识水平的学生我们应把握不同的称赞尺度。同一个班的学生无论是知识水平还是性格特点都存在着差异，若用同一评价标准，对于一部分学生来说，称赞过于频繁而失去因称赞带来的激励意义，但是对另外一部分学生来说，会因为称赞标准过高而无法实现而失去促进作用，这两种情况都会使称赞毫无效力，变得毫无意义。所以教师对学生称赞的尺子衡量的不是任务的大小，而是为了任务的完成，付出努力的大小。一节课内，能力较强的学生能背诵对话应该值得称赞，能力较差的学生能记忆单词也同样值得称赞。因为这个我们看来是小小的任务却是某些学生付出努力才能完成的结果。我们可以从语言方面对学生的课堂表现进行评价，我们利用语言的多样性体现出对学生会评价的不同。例如，对于表现的不够好的学生，鼓励他：“OK! You are good try!(不错,继续加油！)”;对于表现一般的学生，对他说：“Good! You are right!（好！你答对了！）”;对于表现更好的学生，赞美他：“You are very good!（答的太好了!）”;对于表现出色的学生动情的对他说：“You areexcellent!(太棒了,答的真好!)” 当学生得到一般的评价时,他会更积极的参与课堂活动,争取得到更好的评价;当学生听到最好的语言评价时,内心肯定比吃了蜜还甜。但应该避免过勤的使用评价语言，让学生应接不暇。我们在日常的教学中还可做以下的尝试：以小组合作的形式，在一个单元的学习中，给小组内不同的学生定下不同的学习目标，学生只要实现自己的目标就是成功的。小组成员要合作完成以下的任务：A背诵单词，朗读课文对话（一人）；B表演课文对话（两人）；C即兴对话表演（一人，与其他小组一人对话）。小组根据各成员的能力进行分配人员。只要完成任务，都可为本组积累分数。采取这种形式，给学生不同的评价标准，学生按照能力高低，完成难度不同的任务，对于每个学生来说，都是存在挑战但又可实现的目标，这样称赞才能发挥效力，学生才会不断追求进步。

四、激励性的分享

分享其实是体会之前获得成功的过程，体验、回顾、反思自己成功之处和不足之处。小孩子获得成功时，内心是非常渴望与他人分享的，他们渴望分享就如种子渴望养料一样，称赞能给学生带来短时间的成就感和自信心，而分享却能把成就感和自信心延续到四十分钟以外，甚至更牢固、更持久。在小学英语教学中进行的分享应该着重于肯定学生获得的成功和建立学习的自信心，也就是进行激励性的分享。

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所以，当学生获得成功时，我们千万别忘记与其分享、肯定成功，例如，握握手、拍拍肩、摸摸头这些亲热温暖的举动能给学生身心带来愉悦；必要时，让其周围的同学、家长一起分享他的成功，使他处于一种被众人认可的境地，成功感得到尽可能大的满足，这样，学生内心因成功感而产生的学习动机才会持久，克服困难的决心与信心才会因此而增强。尤其曾经一直处于班中落后的学生，与人分享成功的渴望更为强烈，我在课堂教学中常给学生以信任的目光和亲切的微笑，因为我相信教师那灿烂的笑容是开在学生心中永不凋谢的鲜花。这需要老师不是简单的分享，而是要把积极的鼓励渗透当中，以其点滴成功为支撑点，让他相信自己获得的成功，改变众人对他长期的看法，使他对自己充满希望，众人对他充满希望，从内在和外在彻底改变落后的处境，也就是通过鼓励性的分享，创造一个崭新的开始。

总之，运用课堂学习评价，可以培养学生正确的学习观，树立自信心，促进学生的发展。老师在使用评价时，教师在课堂上要记尽量使用一些简单化、通俗化、口语化的课堂用语，这样才能提高课堂教学的实际效率。

想要好的小笑话，谁有多给几个，最好是心情不好，看了就想笑的！！！

我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：

一、好处

结构。是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论， 否则怕学生听不懂、看不懂；

句子、成语、词语等内容方面。因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；

修辞手法。包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；

标点符号。如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；

中心思想是否明确，内容是否有跑题等；

字迹是否工整。要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。

二、缺点

相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛！

缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。

笑话 和祝福短信

1、那天在朋友家，手机不知道放哪儿找不到了，就借朋友他女朋友的手机拨一下，听听在哪儿。输入我的号，一按拨出键，屏幕上显示出她保存的我的名字: SB3(继而感到欣慰,还好是个季军...)

2、我掏口袋的 时候，一把钥匙掉了，当时没有发现，后来回去找！

在路边有对小情侣在那里，男的 突然激动的说：是 谁的？到底是 谁的？

我当时以为是 钥匙连忙说：我 的，我的！是我 的

后来才知道，原来那女的怀孕了。。。。 可怜我 的脸啊 。。。疼了几天

3、 今天在学校开小组会议,突然意外的打了个喷嚏, 抬起头的时候发现鼻涕飚到前面女生的后背上了,该女并没有觉察, 于是偷偷的想帮她抹掉, 刚把手伸上去,旁边的女生发现了,大叫”你这人怎么把鼻涕抹人家身上啊!!?”

5、 上大学那会同学聚餐，喝酒一杯接一杯的干，一会胃里就有反应了。。。

冲到厕所，还没站稳就喷涌而出，满满一地呀。。。。 簌簌口回去坐下，没事人一样。 过了一会，好友起身说要上厕所， 我好心劝告：'别去了，刚有人吐过，太恶心了。'

6、 下午上公交车，拿出公交卡咣当投进投币孔里了

7、 中学的时候,一次作业做的不好,作业本上老师给我批的2个字,重做,

第2天早上我去买早点了,然后就把作业本给同桌叫他帮我交,

最经典的地方出现了,他老人家在重做后面写了个, 不做. 交了,

接下来,就一悲剧,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 更悲剧的是快毕业了,他才告诉我,,,,,,

8、 走在拥挤的街上背后忽然响起急促霸道的鸣笛声，还没反应过来，一辆别克商用车就撞上了我的肩膀；我没发火，只是轻轻的拿出钥匙，在它前进的过程中从头到尾的划了道优美 弧线

9、 在一地摊上买袜子,一块一双,便宜,本来想买三十双,结果只剩下同一黑色款式的了,卖袜子的忽悠我说,一种颜色好,丢了一只拿其它的顶上谁也看不出来...一想也对,于是买了三十双....

就这样两天一换的...

结果过了快两个月,我同桌实在看不下去了,说:懒死你了,怎么两个月你连袜子也不说换一双

我:....

10、 最近降温了，在高速公路上看到一个强人，开了辆敞蓬跑车，戴了个摩托车头盔。

11、 一时兴起、拿自己照片当电脑桌面…然后我的电脑就中毒了…

12、 高中一同学说梦话

“爱妃，爱妃，不要离开朕”

我石化……

过一会

“堂堂大清国就这么灭亡了，朕不甘心呐，朕不甘心呐”

我直接崩溃……

13、 说个我老婆的事吧

前天老婆上网要找个财务软件，我就把电脑让给她，我在旁边看，老婆熟练的打开www.google.com，在搜索栏输入“百度”，然后在搜索结果中打开百度，继续找她要的东西- -+

现在，我要找什么东西都会跟老婆说，去google百度一下……

14、 说个同学父母的。

他父母刚开始恋爱。 有天去逛街，他妈看上一件羽绒服，但是一看价钱就拉他爸走。

他爸说：咱买不起还不能试试？ 他爸就硬把他妈塞进换衣间。

他妈换出来，他爸东看看西瞅瞅，拉着他妈就跑，说：快跑！趁营业员不在！

他妈穿着那件羽绒服，标签飘在外面，被他爸拖着向外飞奔，刚好路过一个柱子，他妈一把抱着柱子大哭。 他爸回过头严肃的说：快跑！你是不是等着被抓啊？

他妈哭得更凶了 。 然后他爸大笑起来：哈哈哈哈……衣服钱你进去的时候我都付过了。

15、 批作业，看到学生做几何题没有画图，随手批注：无图无真相~

16、 女友想查话费，给10086发短信：我的话费还剩多少

17、 同学A出车祸，脚骨折，住院

我们几个玩得好的同学去看他

一进住院部就遇见了他爸妈

我连忙上前去询问A的病情

结果一开口就变成了

“叔叔阿姨，A是怎么死得啊~~。。。”

他爸妈脸都绿了。。

18、 上高中的时候，最搞笑的一件事情

那会没钱，我们经常凑钱买烟，那天我和我伙计两人买了一盒烟

刚准备去厕所抽，结果上课了，是班主任的课，算了先上课吧

上课的时候就看到那家伙鬼鬼祟祟的写纸条，然后揉了一个大团，给我扔了过来

被班主任看到了，班主任直接下来收走了，站在讲台上开始念

汗ing，我要是知道上面写的是啥，我宁可吞了也不给她

班主任一张嘴：“牦牛（我的外号，如果糗百上有我同学就能认出我了）”，全班爆笑……

“这包烟先给ZJ拿两根”全班继续爆笑……除了ZJ

“在给老大（一同学外号，并非是真的什么老大）拿两根”全班继续爆笑……除了ZJ和老大

“剩下咱两平分”全班同学已经笑的肚子疼了……

最经典的出现了

“你要盒的话少一根，不要盒的话多一根”全班直接笑倒……

我彻底无语了……囧RZ

19、 我室友捉弄我，把我钱包藏在一个小盒子里，MD问题是那个小盒子是我要寄给广州一个女网友的礼物，我太牛了寄出去两天后才发现自己钱包没了。我在武汉，我的身份证，银行卡，女朋友的照片全在广州的女网友手里。

20、 昨天在沃尔玛，突然闹肚子，强忍着冲进卫生间，刚一蹲下就开始惊天动地的喷发，结果隔壁的小孩大哭起来，她妈问她怎么了，她说，臭～～

21、 抵达沿海，卸载完毕。演习任务是配属某守备师进行抗登陆演习，大伙立马进行车辆准备。我正在用黄油枪给负重轮注油，胖胖的师政委站在我身后看了一会，关切道：小同志，辛苦啦！没想到坦克有12个轮子要打气，坦克兵真不容易呀！

我被感动的哭笑不得。

22、 上高中的时候总是下课大家聚在一起抽烟

那天我正好有个比较得意的事情给大家讲，结果我就抽的慢

其他人都抽完了，我还剩半根，一看快上课了，大口吸了两口

突然班主任进来了，我把烟一把扔到地上，用脚一踩

可是刚吸进去的两口烟只好屏住呼吸

班主任已经看到了，过来问我，你是不是抽烟呢

我摇头

班主任：说话

继续摇头

班主任怒了：你给我说话

我：我…没…抽…烟…（伴随着烟从鼻子口中不断的喷涌）

班主任也没憋住笑了……

23、 今天，下班和同事一起去吃饭，我俩点了一盘辣椒炒鸡蛋，发现里面有根头发，然后同事就用筷子夹起头发，大喊，老板~~你看看这是什么？ 老板一看，哦了一声~就喊到，来呀！给这位**换双筷子

24、 在网上花50块钱买了一块手工做的洗脸香皂，用了没两天，晚上再想用的时候发现已经薄了一半了，上面还都是肥皂泡，气得我吐血。

我老爸还说，你这个肥皂真好用，洗完澡浑身滑溜溜的。

25、 第一次去吃意大利比萨，不知道吃啥，就点了份38元加8元送一份芝士的套餐。

餐毕，发现少了点什么，一想，原来少了份芝士，

于是叫喊道：服务员，我的那份芝士怎么还没上啊？我都吃完了，还让不让人吃了？

服务员：先生，你的那芝士已经浇在你的比萨了...

我：没事，你去忙吧...

26、 中午回到宿舍，看见我杯子里有可乐，直接一口全喝了。喝完我脸都绿了。原来宿舍那哥们吃饺子买了一袋醋，没地方倒，用我杯子装了。。。

27、 老师讲题喜欢投身其中，一天老师讲题：“我的底面半径是20cm，我的高是50cm，那么我…”下面有人接话说：“是饭桶…”

28 、我这人比较丢三落四的,昨晚洗完澡又忘了关煤气...

然后我妈就一边帮我收拾残局一边说:所以你绝对不能犯罪,因为肯定会留下犯罪证据...

29、 一日上完体育课，肚子饿的不行，跑到餐厅吃饭，人多，太拥挤，也乱，我就对打饭的大婶喊:'我的饭速度点啊!'，大婶就对里面做饭的人喊:'里面的快点! 要饭的等急了```'

30、 有一次我去漫吧租了本金田一，刚看到第二页就泪流满面，不知哪个天杀的用蓝色圆珠笔在某个人物上画了一个圈，写上，这个就是凶手……

31、 我高二隔壁般的真人真事..

某甲在上课睡觉... 被老师发现

他火大..就叫甲到黑板前面解题目.....

不会写的话 就准备当众羞辱甲

其实 甲没走到黑板 老师就开始酸他了..

成绩那么差 还敢上课睡觉 真不知羞耻

脑袋是不是放在家里...整天只会睡...

没想到..他居然会写...还解得很漂亮...

老师有点下不了台...只好让他回座位不要管他好了....

没想到 他居然还跟老师呛了一句....

我先睡一下

你待会还有不会的再问我

32、 我弟弟去某小学打篮球，听到一低年级女生问一个低年级男生：“你到底爱不爱我？”那男生无奈道：“我妈一天给我3元钱，其中两块五都让你拿去买零食了，你说我爱不爱你..

33、 话说，我女友打暑期工，在某移动手机广场卖手机

某日中午，午饭时间，卖场几乎没人，我女友旁边柜台来了一位大叔级的人看手机，正好那节柜台的MM还没吃饭，有气无力的，看着那大叔也不像买手机的主儿，就没起来用手臂放在柜台上支着头，因为此MM胸部比较大，该大叔看着看着突然发现可以看到MM的乳沟，眼都看直了，我媳妇发现了，想提醒一下那个MM，结果MM毫无反应，几分钟后，MM开口：大哥，看够了吗？看够了就买个手机吧……

结果大叔二话没说，买了个手机就夺门而逃了……

34、听朋友说的,他一个同事的亲戚来厦门，亲戚给了一张厦门e卡通，上公车，此人给司机看了一下e卡通，就想去找位置了，司机叫住他，说：'读卡啊'，他就拿起e卡通，大声念到：'厦门e卡通～～'，司机说：'到那边读'，这人居然直接走到司机指的地方，用尽全力念道：'厦门e卡通'，……车子当场失控

35、 有一天我在厕所（学校宿舍的厕所，蹲位）便便，蹲的时间太久了腿有点麻，于是就把手撑着门保持平衡，然后感觉又一条便便要出来了，于是就开始用力，不知不觉手上也用了力，结果。。。。。我X，门锁破了，我就滚了出去。

你能想你当时在外面的同学的同学看到的场景吗？！一个光腚的同学突然从厕所里滚了出来，同时还伴随着一条便便从他PP里喷射而出，绝对震撼！！！而且大家一个楼层的，基本上都认识，我X！！这辈子在这帮同学面前抬不起头了...

36、 早上老公把我送到单位就走了，然后我突然收到他的短信：“我刚把那个送走，马上就去找你，亲爱的。”

37、早上公交车身边坐着一位带口罩的MM而且是靠窗的位置，现在不是流感闹的很凶吗，所以也就没觉得有什么。大家都知道现在冬天了人多公交车窗户也都关着，车上的气味自然差了一些大家都皱着眉头。可那MM的神态到很自然只见她从兜里掏出一支吸管放在嘴角边并把窗户打开一道缝隙，贪婪的吸着外面的空气。。。。。此举绝非一般人啊=。=

38、 我们数学老师总喜欢故作幽默的说些个没人笑的笑话

我们全班就商量恶搞他一把，等他上课说第一句话的时候，我们就全体齐声大笑

那天他进来，沉默了一下 说他爸去世了

我立刻放声大笑，其他人鸦雀无声。

39、 逛超市呢

看到一收款员在很认真数一堆硬币

一小孩跑过，边跑边唱：门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。。。。

然后收款员很郁闷的把数了一半的硬币倒回去重数....

40、 高中的时候住校，有同学回家让他帮我捎点东西，便发短信：给我烧点衣服和钱。

41、 和女友约会，看到前面有个和我女友很像的了，就上去拍了下她屁股。

她一转头就给了我一巴掌。

这时有人拍我肩膀…

我一转头女友就给了我一巴掌。

42、 那天突然接一个电话：“猜猜我是谁？猜中有礼物哦！”

我把可能的人都猜了一遍，还不对。后来我怒了，问“你TM到底是谁？不说我挂电话了！”

结果那人说：“我是送快递的，你有一个包裹……”

当时我就吐血了

43、 昨天上午，一个二十多年没见过面的战友突然打电话到我的办公室说：“老战友，知道我是谁吗？”

我当然不知道他是谁了，他是安徽歙县人，在当地一家外资企业上班。最近我们这里的一家蔬菜脱水企业和他们公司联合开发一种新产品，他作为外企技术员工派驻到我们兴化的这家企业。

这消息确实太突然了，我们俩在部队的时候无话不说，感情特别好。前几年失去联系，想不到他突然到我们兴化来了。我在电话里告诉他，我马上到他们的协作单位去接他，中午聚一下。

我到了他们的协作单位，好家伙！公司真有气派，管理方式全是外资模式，刚进公司的大门，保卫就盘问了一气，登记、签字特别严格，大概我那位战友是派驻单位的人，门卫才同意我进公司。

我走到老战友所说的车间，老战友看到了我，朝我点了点头，做了个鬼脸。那意思我看明白了，还没到下班时间，不允许会客，让我在边上等一会。

我闲得无聊，在车间里转了一会，从袋子里掏出一份报纸在车间门边上看了起来。突然有个老板模样的人走到我身后，旁边还站着一个保安，他看了看我，拍拍我的肩膀说：“你一个月的工资是多少？”

我很有礼貌地笑了笑，说：“不多，一千六吧。”那个老板模样的人二话不说，从包里数出了一千六百块钱甩给我，说：“这是你这个月的工资，你被解雇了，请你马上从这里消失。”说完这话他头也不回地走了。

那个保安很不客气地把我推出了公司大门，我挣扎着问：“那人是谁呀？”

“是谁？那是老板，你连他都不认识还在这里混什么混。”...

44、 我是一名护士,一天上夜班,半夜的时候突然想起来种的菜没收,怕被别人偷去,就打电话给妹妹让她帮我收,顺便再偷点别人的,打完电话就去给病人送口服药,我轻轻的进了房间,轻轻的拍醒病人,并轻轻的说:大爷,起来偷菜吧!

45、 昨晚煮螃蟹，水开后，我把螃蟹一个个扔进锅里。蟹子很新鲜，在锅里乱动。

老婆打小心善，就见不得这个，遂躲在我身后捂着眼睛不敢看。

我宽慰道：佳佳，我们是不是太残忍了？

老婆：嗯…………放盐了吗？

46、 今天坐公交车，有一站司机问了一句：“关后门了啊！”没人回答，于是他就关了后门，起步。这是车厢里发出一个女生弱弱的一声：“开门！”司机恼怒地刹车，咣当打开后门，吼道：“要下快下！”车上人都看着后门，半天却没有人下，面面相觑不知怎么回事。

这时车载电视里的女人又发出一声：“开门啊！”

47、 我在公交车上放了一个屁，

见身边的纷纷挥手，表情痛苦，

我也挥挥手。

旁边的女士扭过头对我说：你就不要装了

48、端午节要到了，单位发了一箱牛奶和一袋上好泰国香米,单位一女同事下班后让我帮忙帮他搬回家，到楼下后,同事对我说：“打电话无人接，你在楼下等等我，我上去看看，要是我老公在，我就叫他下来搬，若是他不在，那就得麻烦你帮我搬上去。”大家都是朋友，我点了点头也没说什么。

过了一会儿，女同事站在她家的阳台上朝下叫：“你上来哎！”

我第一下没听到，没有反应。就听到我那女同事大声的叫：“哎！我老公不在家，快点上来！”

此话一出，惊动了左邻右舍，都是下班了刚回家，家里都是人，大家都跑到阳台上来看。搞得我在众目睽睽上也不是，下也不是,走了更不是，NND，那小区里还有不少人认识我。便想提醒她，不要喊了：“你说什么啊？”。谁知我那女同事不但没反应过来，还以为我没有听清楚，双手做了一个喇叭状放在嘴巴边更大声的一字一句的叫道：“听到啦？我老公不在家，快点上来，等急了吧！”

49、 武汉大学丑闻频出，不知道这个算不算——武大有个周易课,老师拿着个罗盘进来,围着教室神神叨叨地转了一圈, 然后, 吐出一句话: 同学们, 今天不宜上课, 放学

50、 一天半夜四点多 一朋友打电话来说了一句话:'那个,我刚看到手机上有你一个去年的未接来电所以打来问问你有啥事.'

我顿时无语了

51、小学的时候，我一男同学，走路上的时候捡到一张纸，打开一看不得了了，是一张写着诅咒的话的纸，上面说如果你明天不把这张纸的内容抄50遍发给别人的话，就会死的很难看等等等等。给我那同学吓的，回家就赶紧连夜抄了50份。第二天发给别人，一开始发出去几张，可是后来大家知道是什么了，说什么也不要他递过来的纸，就这样一上午过去了，他手里还积了好几十份。

下午第一堂音乐课，老师正巧点到他名字让他唱歌了，只见小男生泪眼婆娑的站起来，幽幽的说：“都快死的人了....哪有心情唱歌啊....”。

52、 我一高中同学毕业后去高速路口当了收费员。一天，有个日本人来他窗口问路。日本人一口流利的英文让他一句都没听懂，但一颗强烈的爱国心告诉他不能日本人面前丢人，于是他一味地微笑着点头道：“yes,yes,yes~!”然后那个日本人骑着自行车就上了高速！

53、 我和老婆去卧佛寺游玩，老婆路上走不动，于是我背她。

一个老婆婆看见了，严肃的说：看你也是读过书的人。老婆有病还是早点去医院，拜佛是没用的

54、 同学们出游，爬到山顶，一女生特兴奋的站在山顶大喊：祖国啊，我的母亲！然后一暗恋此女的男生特振奋的大喊：祖国啊，我的丈母娘！

55、我家的房子出租给了一个日本客人，一天，那个客人打了我一个电话，用一口不是很流利的中文说道：“陈殿（sang），家里的天然气快没了，能不能帮我加一下！”由于平时客人很少有事麻烦我，所以我心里特别希望不要因为房屋的原因给他带来不便，就顺口问了句：“黑川 殿（sang），那你现在断气了没有？”@#……%￥@#,话一出口就觉得不对劲，还好是日本人，不懂中文的“精髓”，居然回了句：“现在还没断气，估计三天之内要断气的！”（o!o）

56、 小学时候每天只有几毛钱的零花钱，有一次攒了几天，好不容易买了一包五香瓜子，上课的时候偷偷的全磕了，瓜子壳全放在课桌抽屉了，

下午来上课的时候看着瓜子壳又馋了，于是把瓜子壳又放到嘴里都含了一遍，感觉味道好好啊。。

下课的时候一个同学问我吃什么，我只好说吃瓜子壳，专门买的五香瓜子壳，只有壳没有肉的，就是吃味道的。。结果那一个下午一帮子同学围在我座位边上吃我舔过两遍的瓜子壳。。。。

57、 上学的时候学校是平房，九月份开学，来了好多新生。一天一个新生好像是课代表捧着一堆作业，问我：“数学办公室在哪？”

“男厕边上。”数学办公室确实在男厕边上，不过是左边。

那位老兄走到了男厕右边对着门喊“报告”

停顿了一下，里面传出 个声音“不许进”！

59、 高中军训后，第一天上课，是语文课。

同桌没休息过来，上课时睡觉。

老师见到，“睡觉的那个同学，

请你来回答一下这个问题。”

同桌一激灵醒了，“我不会……”

老师:“注意听讲，不要再睡了，

坐下！那么由53号同学来回答这个问题。”

同桌又站起:“老师，我不会……..”

老师晕，“坐下，那么由×××同学来回答！ ”

同桌遂站起:“老师，我真的不会！ ”

“坐下！语文课代表给我起来回答！ ”

同桌再次站起:“老师，我就是语文课代表…….”

60、 下车棚取车，见四下无人，就很豪迈的放了个P，结果引起隔壁电摩防盗器巨响

61、 坐公汽，我坐在前排靠窗的位置。

半小时后，我把头伸出窗外。

后排也有一哥儿们，头伸在窗外。

我对他喊：“把头缩进去。”

那哥儿们看来不是盏省油的灯，横着眼睛说：“去，关你屁事。”

我缩回头，那哥儿们也缩回，我转头非常礼貌地对他说：“请再不要把头伸出窗外。”

我第二次把头伸出窗外。

估计那哥儿们特有自尊，他觉得，你能伸，我也伸得，就又一次把头伸出窗外。

我再也憋不住，呕了，脏物糊了那哥儿一脸。

那哥儿狂叫一声，我旁边的朋友，膀大腰圆，对那哥儿说：“叫什么叫，人家给你打过招呼的。

62、 高中的时候喜欢踢球，GF经常看我踢，有次我在练习射门柱，她跑过说：“我站那你能踢倒我么？”（大概15米左右）我说试试吧！

结果不知哪根经抽到了，一个大力抽射，直接爆头！！

当场大哭，为这事一个礼拜不跟我说话！

63、 我跟朋友说我的自行车丢了，买了还不到一星期，伤心。

朋友说你那算啥，我买了一辆自行车，只看了一眼就丢了：

朋友托别人买自行车，中午十二点多点，他正在厨房炒菜，只听楼下有人喊：“X科长，车子买回来了！”

朋友从窗户上探出头来看了看说：“放在那儿吧，我这就下去，谢谢了啊！”

关火，擦擦手，下楼。

NND，车没了……

、 买了一个ipod touch，我一个朋友和我说屏幕很硬，不用贴膜，钥匙划都没事。。然后我就用钥匙划了一下。草

65、有一次，上课铃响后，一男生风风火火的冲进教室，冲到最后一排，老师发话了：有的同学迟到了，就从后门进来，不要影响别人！男生坐下后，那出包子，咬了一口。他发现旁边有个漂亮MM，一直盯着她。他自以为MM也没吃早饭，于是，殷勤的把包子给了她。老师又发话了，这次脸色难看了：有的同学迟到就算了，还在课堂吃早饭，自己吃也算了，就不要把包子给听课老师了嘛！

66、 我爹娘说，我小的时候和他们一起住宾馆，早上起来他们发现我很乖巧地拿牙刷刷牙，问题是宾馆的洗手池比我人还高，他们就问我怎么装到水，我带他们走进厕所，指着马桶……

绘画造句-用绘画造句

一日曹操和刘备喝酒论英雄。二人小酌了几杯，刘备忽然放了个响屁，十分尴尬。正窘迫时，只听身后关羽坦然地说道：“诸位莫见怪，屁从羽（雨）中来！”

关羽话音刚落，一旁的赵云跨前一步，道：“诸位莫见怪，屁从云中来！”

赵云刚刚说罢，张飞又接着叫道：“方才一响屁，屁是飞来的！”

大家一阵哈哈大笑。刘备也已恢复常态。

曹操没有笑，他对此事深有感触。送走刘备等人后，曹操对部下们说道：“刘备的属下，一见主公有个闪失，都争先恐后抢着承担和弥补，真可谓忠心耿耿。此事要是轮到尔等，能够办到吗？”

众人都忿忿不平，均想：“不就是个屁事，这有何难！”

过了几天，曹操又请刘备喝酒，席间他想放个屁，看看部下反应如何。憋了半天，终于硬憋出个小屁。众人早已等候多时，听到“咕”的一声，大将许褚连忙抢先喊道：“屁是褚（猪）放的！”

侍中王朗紧跟着说道：“屁是朗（狼）放的！”

曹操一听瞪起眼来，其他人以为曹操嫌自己缓慢，都抢着往自己身上揽，夏侯敦争着道：“屁是敦（蹾）出来的！”

“不对！”徐晃听了大声反驳，“屁是晃出来的！”

荀攸说道：“屁是攸（悠）来的！”

满宠说道：“屁是宠（冲）来的！”

蒋济说道：“屁是济（挤）来的！”

郭图说道：“屁是图（吐）来的！”

钟繇说道：“屁是繇（摇）来的！”

接着....

牛金：“屁是金（金）的！”

曹洪：“屁是洪（红）的！”

张南：“屁是南（蓝）的！”

...........

曹操早已面红耳赤，正要发怒。

谋士郭嘉嚷道：“都不对，都不对！大家说的不对！”.....不愧是我排名第一的军师。曹操暗暗想到。

郭嘉接着说道：“屁是嘉（夹）出来的！”

刘备一等人已笑的东倒西歪........

曹操气的昏过去了

名片

一个财务专业顾问收到新印的名片后，气急败坏地打电话向印刷厂抗议…

「你们搞什麼鬼？我的名片印成『专业顾门』，少了一个口啦！」

「对不起对不起，我们马上帮您重印！」

数日后，重新印的名片寄来了…

上面头衔印著「专业顾门口」！

很难得

阿强对朋友说：「我想离婚，我的太太已经有2个月没和我说半句话了。」

「你得考虑清楚啊！」朋友劝他，「现在这种老婆已经很难找了。」

匿名信

小明暗恋隔离班的一个女孩，有一天，他终於鼓起勇气，

写了一封匿名信偷偷地放入她的书包。

小强就问小明∶「她的反应怎样？」

小明∶「她很激动。」

小强∶「哦，那很好嘛，接下来呢？」

小明∶「后来她就去报警了.........」

原来，小明的匿名信，是剪下报纸和杂志上的字，一个一个拼贴上去的，

写的是：

「我已经注意你很久了，嘻嘻.........」

要的是父亲

小彬和妈妈上街，看见一个穷苦女人带著黝黑瘦弱的小孩子，

哀怜的求助：「请可怜可怜这孩子吧！他没有父亲呀！」

小彬的母亲赶紧丢了一个十元硬币给那孩子。

小彬有点迷惑的说：「妈妈，您给他十元有什麼用？他要的是父亲呀！」

焦老大

话说老农民焦老大,活了大半辈子了没看过病,

这次实在是受不了了,於是进城来看病.

医生:「你怎麼了?」

焦老大:「俺,那儿疼」

医生:「你哪疼?」

焦老大:「俺,就是那儿疼.」

医生:「噢!你是不是疼啊?」

焦老大:「俺,是生著气疼,不生气也疼.」

医生:「那你是不是睾丸疼啊?」

焦老大:「俺,是搞完疼,没搞时也疼.」

医生:「我了解了,你先去验血,验尿,验大便吧?」

医生开好化验单交给焦老大,焦老大面露难色,不过还是咬了咬牙出去了.

一会儿,焦老大回来了,满怀愧意.

焦老大:「医生,俺是血也咽了,尿也咽了,这大便俺实在是咽不下去啊!」

医生:「你回去按时吃药,一个月之内不准.」

焦老大:

「啥?俺爷爷姓焦,俺爹也姓焦,就连俺儿子女儿都姓焦,为什麼俺一个月之内不准姓焦?」

发作业

有一天老师在发作业，王小华、林小毛......王肚皮..王肚皮...

叫到王肚皮的时候没人来领作业本..

就在这时候，有位小朋友举手说：「老师，我没拿到作业本!」

老师说：「你叫什麼名字ㄚ!」

我叫『王月坡』

牛皮的用处

老师问同学们：“谁能说说牛皮有什么用处？”

牛牛抢着举手：“可以做皮鞋，做皮带……”

冰冰接着回答：“可以拿来吹！”

老师：“※％￥＃＠……”

老师：“兰兰，你最乖，你来回答一下。”

兰兰犹豫良久，说：“牛皮最大的用处就是包住牛肉……”

老师昏倒。

新职员到岗

老板：万分欢迎，没有你，我们的公司肯定大不一样！

职员：如果工作太累，搞不好我会辞职的。

老板：放心，我不会让这样的事情发生的！

职员：我双休日可以休息吗？

老板：当然了！这是底线！

职员：平时会天天加班到凌晨吗？

老板：不可能，谁告诉你的？

职员：有餐费补贴吗？

老板：那还用说？绝对比同行都高！

职员：有没有工作猝死的风险？

老板：不会！你怎么会有这种念头？

职员：公司会定期组织旅游吗？

老板：这是我们的明文规定！

职员：那我需要准时上班吗？

老板：不，看情况吧。

职员：工资呢？会准时发吗？

老板：一向如此！

职员：事情全是新员工做吗？

老板：怎么可能，你上头还有很多资深同事！

职员：如果领导职位有空缺，我可以参与竞争吗？

老板：毫无疑问，这是我们公司赖以生存的机制！

职员：你不会是在骗我吧？

注：（如果大家从上往下读不觉得有趣的话，不妨试试从下往上读吧！）

1、有次等公共汽车时,开过去一辆宝马,旁边一位高人对他身边的人说："看,刚过去那辆就是IBM."

2 、我一朋友在联通实习,一天,一老头走近来,劈头盖脸就来句"给我办张移动卡,好吧?"然后我那朋友头也不抬的就来句："师傅,有人来砸场子!"

3 、同事去见客户,可能是紧张,一开口便是：" 刘先生你好,请问你贵姓啊?"汗啊 ~~~~~~

4、以前地理老师是个男的,特别暴力,谁一说话或走神上来就是一拳,但不打女生,有个新的女生不知道,还以为男女平等,有一次她上课偷着看漫画, 被地理老师发现了,走到她面前来,还没任何表示,这女同学先吓的小脸煞白,高呼：非礼啊 ~我们地理老师瀑布汗 ~~~~~~

5 、我同学说：我搁的洗衣粉太多了。另外一个问：什么？你哥的媳妇儿太多了 ?

6、一日风大,自行车倒了一排,只听一同学边扶车边说：谁的奔驰压了我的宝马?!...

7、我以前打电话给男朋友他们宿舍,结果不是他接的,有点不好意思,就胡编了一个名字,说:"XX 在么?想假装找错人就完了~~ 对方迟疑了一下,说：你等等啊,我给你叫去!我当时就晕菜了!赶紧吓的把电话挂了!后来问男朋友,他说他们对面宿舍一男生叫我编的那名字~~~~

8 、上次在国外, 在街边看见一个做糕点卖的帅哥,我和朋友一边买一边说他像猫王,他听见我们在说他,就问我们说什么,我想了半天： "king of miao miao(喵喵 )"

9、宿舍女友与网友通上话了那头显然很兴奋:喂,我是王小亮,你猜我是谁? 晕倒不起……

10、从一个朋友那里学到一句话： 送你十个字--有他妈多远,滚他妈多远~ 记得第一次他对我们一群人说这个时,就看到所有人都在下面颁指头数是不是十个字...

更牛的是,我拿这句话对n个朋友说过,基本90% 以上都会迟疑片刻,口中默念或者手指头略动,然后一脸的笑意说,靠,还真的是十个字 ~屡试不爽啊,呵呵

强烈建议大家也试试,有效果的话也来通报一下

11、一日,班长通知星期六要做什么来着(那周事情多),完了我同桌猛摇我手臂：快,告诉我,星期六是礼拜几?...

12、我一女同事, 特壮 (有重量也有力量) ,经常在车间里做力气事,把一干男同胞比下去。一日,看见搬物没力的A君,并且轻巧巧地就把一箱货给搬走,边搬边笑 A 君太面,太弱。A君憋了三分钟憋了一句话：你们女的长得再胖,也必定有个男的可以把你们抱到床上去...

13、中学的时候,期中考试语文试卷,文言文翻译 "苛政猛于虎也",偶翻译成 "凶猛的苛捐杂税,比 老师 还要凶猛啊!"发现卷子来才发现汗啊！班主任画了个硕大的红圈,在 "老师 "两个字上!

那个题一共 2分,扣了我 5分!

14、停电了,我爸手机还充着点,他举着蜡烛找东西,我问他你找什么,他说怎么充电时的那个绿灯不见了?

15、呵呵,山大二院的病房楼,房子的方没了,就成了病尸楼,直到现在...

16 、我们寝一个学妹的同学来找她聊天,学妹的同学问她说：总听说青蛙王子青蛙王子,为什么非是青蛙啊 ?

我们3当时就蒙了,学妹给她解释说,因为一个童话叫青蛙王子

同学说：哦,这么回事啊,那青蛙跟蟾蜍是一个东西吗 ?

哎,那是叫蟾蜍 还是叫单于

学妹叹了口气说:单于呗,蟾蜍是古代少数民族部落首领.

当时把我们 3个憋的脸都绿了

17、有次跟我一朋友去吃饭,那店里的店员很拽,翻着白眼问：你们吃什么?

我那朋友说你们这里有什么特色菜,店员说：什么都有!

我那朋友急了,说：那就给我弄盘西红柿炒西红柿!!!

18、一次往我爸爸单位打电话找他,因为很急,通了也没考虑,上来就喊：爸 ~你是 xxx不 ( 爸爸的名字).

结果对面笑的都说不出话拉 .

19、还有一次,一个朋友问我认为历史上哪个男人最帅,我说是潘安

他很不屑的说是杨宗保

我问为什么?

他一脸得意的说："你不知道,人家花木兰第一眼见了他就爱上他了呀?"

20、我个好同学黑了些,她 bf又太白了些,有天宿舍里得毒舌天后突然对她冒出一句：" 你们这样不行,你们会生出斑马来的……"

21、同一位毒舌天后,某天见到本系毕业的一位 30出头风韵犹存师兄,该师兄目前最在意的就是抓住青春的尾巴,毒舌天后这回倒是诚心诚意地想夸人,谁知一开口又是： "好年轻的中年人啊! "

22、我一同学初次问诊 可能一时紧张 本来可能想问病人 高寿与贵姓结果说成了：大爷,你……高姓?全晕 病人昏绝!

23、我们学校食堂的饭分软饭和比较硬的饭.有天在食堂我前面的一男生经过认真思考之后说了一句话：还是吃软饭算了...

24、大学的时候上模电实验课,用示波器观察整流电路的波形,我做完了就在实验室里转悠, 一个美眉拉住我说：" 看看我的波好不好？" 我立马脸红,才发现她用手指着示波器上的正弦波。

我慌乱中说： "你的波好是好,就是不够圆滑。" 顺手就给她调了一下, 谁知道一下个给弄成三角波了,美眉立马急了： "你陪我的波,你陪我的波…… "我落荒而逃。

25、我同学的朋友,人比较呆滞,面相可能还好.

前些年去考北影给考上了,回来我们问他考啥呢？他说主考官让装白痴呢, 他们都装的可象了。我们说那你咋装的,他说：我没装啊,我就这么走了一圈就给选上了......

26.上次我我们班两女生吵架,有一女生实在招架不住,便破口说道:小心我喷你满脸狗屎!全班笑晕.

如何有效的做好小学英语的课堂评价

1、我最喜欢的课余生活就是 绘画 ，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画，绘画让我的课余生活丰富多彩。

2、思想有时需要具有某种粗糙，正如 绘画 有时需要用粗纹纸一样。具有这种品质的思想，最有可能与实际经验的本质相适应。哈罗德?罗森堡

3、 绘画 让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！

4、 绘画 ，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐；绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣；绘画，让我幸福快乐地度过每一天！

5、 绘画 有两种：一种为物质的，一为精神的。

6、我爱画画，就像鱼儿无法离开水， 绘画 是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。

7、谁想献身 绘画 ，谁首先就得通晓语言。

8、在 绘画 中，寻找是无聊的，发现才是根本。

9、 绘画 不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

10、自从拜师学艺，哥哥的 绘画 技巧有了长足的长进。

11、战斗场面和 绘画 ，都要在远处观看。

12、 绘画 ，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。

13、革命不是请客吃饭，不是做文章，不是 绘画 绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，“文质彬彬”，那样“温良恭俭让”。革命就是，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。

14、把大师们的 绘画 胡乱地堆在博物馆里是一种灾难；一百个杰出的才智之士凑在一起会产生一个白痴。荣格

15、也许是受父母熏陶吧，表哥从小就对 绘画 产生了浓厚的兴趣。

16、在我的生活与 绘画 中，我可以不要上帝，但是像我这样的笨人，却不能没有比我伟大的某种东西。

17、这个美术协会汇集了许多 绘画 高手。

18、相信自己，认真努力学习，锻炼， 绘画 ，相信未来最出色的人一定就是你！不要害怕失败，失败是成功之母，不放弃希望，努力，就会成功！

19、我们 绘画 是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。

20、我梦想着 绘画 ，我画着我的梦想。梵高

21、他们是不会去理解这些 绘画 是在竭诚和痛苦中创作的，它们是不眠之夜的作品，它们耗费了我的血液和消磨了我的神经。

22、我怀念童年，怀念那个满地爬追小狗的时光；我怀念童年，怀念那个竟把星星画成米老鼠大便的“ 绘画 高手”；我怀念童年，怀念那个不会吃饭、喝水、走路会变成笨蛋的无知儿童。

23、春天的雨是伟大的画家。它有一枝跟马良差不多的神笔。马良的神笔画出的东西会复活，但是春雨的神笔可以画出五颜六色五光十色五彩缤纷的自然色，并且可以想怎么画就怎么画，所以就 绘画 出超出想象的美画，都可以和达芬奇这样着名的画家一决高下！

24、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画 着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他蓝天的感恩；因为感恩。

25、云多的时候，朝霞落入了高高低低层层叠叠的云里。突然，我看见了千万只小虾在河里快乐地嬉戏。只见小虾摇动尾巴，再河面上跳来跳去。眼前的万虾嬉戏图，恐怕连 绘画 大师齐白石也很难描绘出来。

26、无论怎样，让我们以真诚的道歉为新的音符，重新谱写我们生活的乐章；让我们以真诚的道歉为新的画笔，重新 绘画 我们生活的图景；让我们以真诚的道歉为新的文字，重新记录我们生活的足迹……

27、她的手不像雕塑家的精巧细致，不像建筑师的精雕细刻，不像 绘画 家的超凡脱俗，但是这双手却给了我温暖。

28、一个演员正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，而蓄须谢绝舞台演出，连嗓子都不敢吊，这种痛苦我无法用语言来形容。我之所以 绘画 ，一半是为了维持生活，一半是借此消遣。否则，我真是要憋死了。

29、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画 着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

30、所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍 绘画 音乐**里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这个由假及真的过程里，最具决定性的力量，是时间。三毛

31、风格对画家而言是最危险的敌人，画家死了之后， 绘画 才有风格。

32、当我画画的时候，我从未想到出售。人们只是不了解，我们 绘画 是做实验，是为了开拓自身以力求达到更高的精神境界。

33、老师，您是我 绘画 时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！

34、 绘画 愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。

35、革命不是请客吃饭，不是做文章，不是 绘画 绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是，是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。

36、音乐能激发或抚慰情怀， 绘画 使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

37、太阳是火炉，给大地以温暖！太阳是母亲，给万物带来生机！太阳是 绘画 师，给世界涂上丰富的色彩！

38、 绘画 中的技巧成分越少，其中的绘画成分就越多。

39、我们能够期待，随着教育与的发展，将有更多的人欣赏音乐与 绘画 。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。

40、不是每个人都信任 绘画 ，但是人们相信摄影。

41、 绘画 比我厉害，它使我惟命是从。

42、经过两年的学习，我已初步掌握了 绘画 的技法。

43、 绘画 是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。

44、我欠你的 绘画 真理，我将在画中告诉你。

45、他的 绘画 水平可谓登峰造极，业界无人不知，无人不晓。

46、经过一番苦练，他的 绘画 技巧已由生涩而渐入佳境，越来越有大师的架势。

47、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画 着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

48、他请我去参观他的个人画展,我对 绘画 不感兴趣,可却之不恭,最后还是去了。

49、周芸的 绘画 是有家学渊源的,她从小就得到外祖父―――名冠一时的国画大师的指导。

50、我的 绘画 技术,与你比,相去甚远,真是望尘莫及。

51、此时，作为家长在孩子学习 绘画 的过程中千万不要自作聪明，把自己的主观感受强加给孩子，以成年人的理性的思维去指导自己的孩子画画，作为教师也一样，需引导得法，启迪和提高重在顺应天性，贵在陶冶稚趣。

52、只有少数人为美化生活作出了贡献；其它人只是这个地球上的负担。我希望每个人都了解一点 绘画 、音乐、舞蹈因为这些是让生活更加美丽的东西。

53、当他们开始学习 绘画 ，总把花瓣画成棕色，将湖水画成紫色时，我们感到与他们同病相怜。

54、在美术馆,我们兴趣盎然地欣赏这些独具匠心的 绘画 及雕塑。

55、最接近雕刻的 绘画 最完美。朗费罗

56、表示对我失去世界的哀痛，我喜欢上了 绘画 。

57、你父亲是个画家,你从小便耳濡目染,难怪有这么好的 绘画 基础。

58、照葫芦画瓢也是 绘画 和书法的基础啊，不能小瞧这个方法！你能把王羲之的字模仿得像吗？所以照葫芦画瓢也是一种境界。

59、由彩陶黑与白的色彩组合，很容易让我们想到中国古代 绘画 艺术中的知白守黑理念。

60、他的 绘画 艺术真是前无古人,精彩绝伦。

61、在美术馆，我们兴趣盎然地欣赏那些独具匠心的 绘画 及雕塑作品。

62、就这样，在耳濡目染之下，他对 绘画 及音乐产生了极大的兴趣，也养成了读书的习惯。

63、他今天能在 绘画 界出人头地，除了天分外，从小纺努力也是重要因素。

、花朵无语，却绽放出美丽；小草无语，却 绘画 春天；鲜花无语，却装点世界。

65、小强在 绘画 艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。

66、我看了很多有关你的采访，然后这些都表明你博览群书，在生活的方方面面你都是个行家，比如 绘画 ，比如多种乐器的演奏。

67、清风伴着朝霞写出诗情，细雨踏路清晨描 绘画 意，春日一份温情寄望心里，希望朋友工作不要有压力，顺风顺水好运常给动力，雨水快乐。

68、她的 绘画 技术真好，画的栩栩如生。

69、虽然都是些名不见经传的二流画家，但正是他们及其先行者，将中国艺术的真谛，尤其是文人画的精髓，带到了日本，使之成为日本 绘画 的范本。

70、他今天能在 绘画 界出人头地，除了天分外，从小的努力也是重要因素。

71、他是个 绘画 天才，但他也是一位非常惹眼的同性恋者和自然的神圣秩序的崇拜者，这俩点使他永远背上冒犯上帝和作奸犯科的罪名。

72、心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法、 绘画 ，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。

73、无论是书法还是 绘画 ,要做到心手相应,必须下苦功夫。

74、一副好的 绘画 艺术创作，大多都是在不可预知的情况下完成的，创作过程中常常会让你觉得"江郎才尽"，又常常会让你感遇"柳暗花明"。

75、巴黎像个，在远处看她非常迷人，叫你迫不及待地想把她搂到怀里。可是过了五分钟后你便觉得空虚，你厌恶自己，觉得自己受骗了。或许悲伤会叫一个人变得更*荡讲到欣赏 绘画 ，一个、一个看门人和一个内阁部长的艺术趣味没有多大差异。

76、 绘画 有着别具一格的魅力。

77、西夏的 绘画 、雕塑、书法、建筑等艺术形式的成就，都与佛教结下了不解之缘，不少西夏的艺术珍品，来自西夏佛事活动的用品。

78、他的谈话会使人觉得他的 绘画 将一鸣惊人。

79、发扬过去而 绘画 未来是容易的，检阅现在而冀获未来之光明与了解是困难的。因为在光荣的过去与可能的未来，二者之间，横亘着一个山谷，你要跨过它，必先下降然后上升。

80、工艺美术的发展，与 绘画 、雕塑结下不解之缘。

81、他的 绘画 技术娴熟高超,无出其右者!

82、 绘画 艺术的表现手段是线条、光线和色彩，美术家就是通过线条、光线和色彩，画出五光十色的人民生活的画卷。

83、别看这孩子年纪小, 绘画 却是雏凤清声。

84、因为他还没有弄明白什么是剪纸语言，以为 绘画 万能，绘可以代替剪，以为苍白无味的框架可以取代剪纸特有的艺术魅力。

85、吴昌硕虽然与徐渭、石涛等“革新派”画家一样主张自我作古，但他所言的自我不是自我的“心”，而是自我独特的 绘画 风格。

86、 绘画 是视觉艺术，看不到真东西，一切都是空谈，就像是一群聋子在那里谈论音乐。可是我们全国上下千万名画家和艺术爱好者，居然也就空口谈艺术，谈了半个多世纪，像我这样的无知，今天还要给无知的学生上课。

87、弟弟年纪虽小，但 绘画 的才华却十分杰出，赢得老师孺子可教的评语。

88、我在 绘画 方面谈不上专家，只是热爱这门艺术而已，因此要为这部画册作序，只能三言两语谈一点肤浅的看法。

89、这幅水墨画颇具扬州八怪的 绘画 风格。

90、他的 绘画 由此工写交融，相映成趣，自出机杼，形成了他个人独特的绘画风格。

91、"上网"不是请客吃饭，不是做文章，不是 绘画 绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。

92、栩栩如生的 绘画 仿佛把我们带入了大自然的怀抱。

93、柱子屋檐上 绘画 上去的飞禽走兽游龙惊凤图案，活灵活现，巧夺天工。

94、在夕阳的 绘画 里，林中充满风的哨声;流去的梦的世界里，是童年的蔷薇园;燃烧的恍惚里，昂扬的思念是一个你。

95、人生是 绘画 ，不是做算术。

96、我的 绘画 技术与你相比,相去甚远,望尘莫及。

97、齐白石老人的 绘画 ,可以称得起妙绝时人了。

98、我对 绘画 艺术一窍不通。

99、落叶飘落大地，化为泥土，是对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飞舞， 绘画 着一幅幅栩栩如生的画面，是对哺育它的蓝天的感恩。

100、吉祥图案是我国民间的一种 绘画 形式，为了达到趋吉避凶的目的，中国人习惯于在节庆时张贴它。

101、他想跟着小李学 绘画 ,你在小李面前口角春风,为他讲几句好话。

102、罗斯金告诉我们，"我宁愿教我的学生 绘画 ，从而让他们学会热爱自然，而不会教他们盯着自然，从而让他们学会如何绘画"。

103、我的涂鸦画，就好像是 绘画 日记般将"每天感动的事像写日记一样画下来"，这让我的每一天都过得很有意义。

104、感恩落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画 着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

105、她的 绘画 才能深得父亲真传，大家都称赞说是蓝田生玉，名不虚传。

106、书法、 绘画 也就与士大夫结下不解之缘，它们几乎形影不离，乃至于成为中士大夫人生修养的一部分。

107、在当今如此图像化的时代，复制泛滥早已令纯粹而自由的 绘画 方式成为了某种的另类。

108、你的双眼，写满儿女的期盼；您的双手， 绘画 着幸福的明天；你的幸福，是儿女最大的心愿；母亲节到，道一句问候：祝妈妈健康永远！

109、我永远不会忘记您那时的根根白发，老师，您是我 绘画 时的画笔，您是我考试时的纸条；您是我毕业后的怀念，您是我生命中的航灯。

110、我不是为了"职业"选择这条路，而是以一种"生存的方式"选择了 绘画 这条路。

111、有论者以后见之明指责徐悲鸿留法八年，竟然对西方风气云涌的现代艺术置若罔闻，却选择了已经退出舞台的西方写实主义 绘画 ，谓此举更使中国追赶西方现代艺术的步伐迟滞多年。

112、这种对世界的立体感开创了 绘画 史上的一个新时期，并影响了20世纪上半叶的自我表现的各种形式：雕塑、建筑、舞剧、舞台设计和所有的装饰艺术。

113、目前，索德伯格在一位画家的帮助下拍摄**，这位画家的 绘画 有着行云流水般的笔触，他创作的即兴和自由所产生的真诚感对于索德伯格抓住题材的中心有很大的帮助。

114、他五岁时； 绘画 在全国就获得三等奖；这真是有志不在年高啊！

115、我没有素描基础，不是照样画创作？中国传统 绘画 从来就不画素描，难道就是没基础。

116、种没有内在动力的写作不过是一种技艺，无论在何种技艺中生活一辈子终归都是可怜的，最重要的还是要有充实完整的内在生活。如果没有，身体在外部世界里做什么都无所谓，写作、 绘画 、探险、行善等等都没有根本的价值。反之，一个人就可以把所有这些活动当做他的精神生活的形式。

117、小明父母是美术工作者，他平时耳濡目染，从小就喜欢 绘画 。

118、 绘画 有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。

119、在广告公司里,他可以充分发挥自己在 绘画 和美术装潢上的特长。

120、他们两人的 绘画 各有千秋,发展的潜力都很大。

扩写作文公开课评价

课堂评价用语的使用犹如课堂教学改革一样的，随着社会对人的需要，随着我们对学生的关注，随着学生全面发展的需要，被使用着、推广着、普及着。大量的评价语言充斥到课堂上，给原本严肃的、沉闷的课堂教学带来了一线的生机，使原本像猫和老鼠般的师生关系消失的无影无踪了。英语新课程标准中提出“建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系有形成性评价和终结性评价构成。英语课堂学习评价是英语教学评价的一个重要组成部分，是形成性评价。其一，课堂学习评价是教师对学生进行终结性评价的依据。它记录着学生的学习效果，学习态度和与他人合作等的情况，为教师进行终结性评价提供了第一手资料。其二，课堂学习评价是组织、调控教学的重要手段。利用评价可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂纪律，促使教学顺利进行。我从以下几方面来阐述我在课堂教学中的实施情况：一、常规化的评价所谓常规，是指沿袭下来经常实施的规矩。英语课堂学习评价常规化，就是要让英语课堂学习评价成为一种规矩，一种制度，坚持不懈的执行下来，其评价的结果不断积累，成为终结性评价的资料来源与依据。要使英语课堂学习评价常规化，需要做多方面的工作。（一）立好评价的项目。在一堂英语课中，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题，学习过程中遇到困难该怎么办，等等。这些项目如果不一一列出告诉学生，他们在评价时就不会知道该从那些方面下手。 （二）给出评价的标准。在列出项目后，要给每一项分成A、B、C三等，分别给出三种不同的奖励标志，如，分别给3、2、1颗星星。记录下评价结果，到期末根据星星数目的多少，给学生定等级，打评语。（三）教给学生评价的方法。要使评价常规化，学生必须掌握评价的方法。在第二点中，老师已经给出评价的项目与标准，然后让学生对照标准，进行评价的训练。老师要对学生进行评价常规训练，养成良好的评价习惯。有听的习惯：听别人的发言，为发表评价奠定基础；听别人给出的评价，接受他人反馈的意见。说评价的习惯：注意发言礼貌，说话委婉，虚心学习他人的优点。这些习惯的养成，需要老师进行长期的训练。同时对于评价的评价，也可以给出项目与标准。因此，我将以上评价内容综合列出一个表格，并详细给出标准。 （附表 ）小学生英语课堂学习评价表 A（三颗星）B（两颗星）C（一颗星） 听 听课文全部听懂，能准确回答所给出的问题基本听懂，能给出一部分问题的关键信息只能够听懂课文中的一部分，不能答问说发音能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息偶尔听一听，不太仔细说说英语能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答能模仿句型造句说评价能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌能说出对自己及他人的评价读朗读朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅发音比较准确，语言比较流畅发音不够准确，读书不流利写 格式正确，书写流畅，页面整洁格式正确，书写工整，页面整洁格式正确期末，我根据学生的得星进行奖励。奖励方法是：五颗标志换一个月亮，五个月亮可换一个太阳，五个太阳可以换一本老师写有鼓励语的笔记本。这样，学生根据自己在课堂上的表现获得不同的奖励，避免了只有学习优秀的同学才能获奖，而学习不太好的学生就得不到奖励的弊端，更有利于调动学习后进者的学习积极性。二、趣味性的奖励小学生对身体各部位的活动感兴趣，喜欢动身体、动作夸张的活动，喜欢新鲜。如何让评价对学生产生更持久的影响，就是要把评价结果直观化和形象化。在英语教学中简单的“Good”“Wonderful” 的评价手段已不能满足学生、吸引学生了。英语教学有自己自身的学科特色，利用这一特点，在英语教学中可结合教学内容，教学活动实施评价。小组合作学习是英语课堂常常采取的教学活动，评价也可以小组形式学习，如在学习动物话题时候，针对学生对动物的喜爱，可把评价与此话题结合起来。在竞赛获胜的小组，成为森林之王，有权赐予动物身份并管理这个森林的动物。组员们把全班的动物头套收集起来，重新赐予动物身份“You’re a dog. This is for you.”“You’re a monkey.”… 教室转眼间成了动物成群的大森林，森林之王发号命令了，“Kangaroos, please jump.”“All the bears dance, please.”…课堂上充满了欢笑，成为森林之王是每个孩子心中的梦想，还有什么比实现梦想更有吸引力呢？哪个小孩子不愿意上英语课呢？这样，除了欢笑，同时也结合了所学知识，学生自如地运用语言。又如：三下第一单元英语课学习的是“Where are you from?” 和”I’m from ….”这两个句型，所涉及的新单词是国家的名称，有: China、America、Canada、Australia四个单词。我精心地设计了教学，制作了China、America、Canada、Australia这四种图旗。并将全班分为四组，每组选择一种图旗。凡是答对了问题的学生就可以为本组获得一张图旗，贴在黑板上。教学到操练“I from….”句型这一个环节时，出现了一个高潮。有学生说了句“I from China.”老师出其不意的掏出一面中国的小国旗送给那学生。得到老师礼物的孩子满脸洋溢着喜悦在同学羡慕的眼光中回到座位上。同时，教室里像炸开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。另外，小学生喜欢直观、具体的事物，而且对于自己喜欢的物品会有很强的占有欲，采取的行动会非常直接和迅速，行动的过程非常专注。一张有趣的奖状可以吸引学生全身心地投入到教学活动中。奖状的制作也是非常简便，而且符合环保要求的。我们在教学中，常常会画一些或收集相关话题的图案，上完课后，很多时候就把堆放一边或随便扔掉，这是资源的浪费。事实上，我们可以对这些加以利用，制作成一张特别的奖状。例如，在学习食物的话题时，课前发动学生自己画或收集一些食物的，教学活动结束后，把班上所有的集中起来，给每个小组一张雏形奖状，根据本节课表现依次挑选不同数量的动物贴在雏形奖状上形成最后的奖状。当然，最后老师千万别忘了正式签名、盖章，确认奖章的合法性，老师认真对待的态度一定会感染学生珍惜自己的努力成果，正确对待奖状内真正的评价结果。奖状贴在墙上会时刻鞭策、鼓励学生要求进步，努力学习。三、有效性的称赞 小学英语课程改革其中一项重要任务是树立学生学习的自信心。称赞是树立自信心的有效途径。孩子对鼓励与称赞的需要，就如同种子需要水一样。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、和鼓励。”如何让孩子在英语课堂中体验成功，拥有一份自信，很大的因素在于教师如何在评价中运用鼓励与称赞的艺术，进行有效的称赞。不同知识水平的学生我们应把握不同的称赞尺度。同一个班的学生无论是知识水平还是性格特点都存在着差异，若用同一评价标准，对于一部分学生来说，称赞过于频繁而失去因称赞带来的激励意义，但是对另外一部分学生来说，会因为称赞标准过高而无法实现而失去促进作用，这两种情况都会使称赞毫无效力，变得毫无意义。所以教师对学生称赞的尺子衡量的不是任务的大小，而是为了任务的完成，付出努力的大小。一节课内，能力较强的学生能背诵对话应该值得称赞，能力较差的学生能记忆单词也同样值得称赞。因为这个我们看来是小小的任务却是某些学生付出努力才能完成的结果。我们可以从语言方面对学生的课堂表现进行评价，我们利用语言的多样性体现出对学生会评价的不同。例如，对于表现的不够好的学生，鼓励他：“OK! You are good try!(不错,继续加油！)”;对于表现一般的学生，对他说：“Good! You are right!（好！你答对了！）”;对于表现更好的学生，赞美他：“You are very good!（答的太好了!）”;对于表现出色的学生动情的对他说：“You areexcellent!(太棒了,答的真好!)” 当学生得到一般的评价时,他会更积极的参与课堂活动,争取得到更好的评价;当学生听到最好的语言评价时,内心肯定比吃了蜜还甜。但应该避免过勤的使用评价语言，让学生应接不暇。我们在日常的教学中还可做以下的尝试：以小组合作的形式，在一个单元的学习中，给小组内不同的学生定下不同的学习目标，学生只要实现自己的目标就是成功的。小组成员要合作完成以下的任务：A背诵单词，朗读课文对话（一人）；B表演课文对话（两人）；C即兴对话表演（一人，与其他小组一人对话）。小组根据各成员的能力进行分配人员。只要完成任务，都可为本组积累分数。采取这种形式，给学生不同的评价标准，学生按照能力高低，完成难度不同的任务，对于每个学生来说，都是存在挑战但又可实现的目标，这样称赞才能发挥效力，学生才会不断追求进步。 四、激励性的分享分享其实是体会之前获得成功的过程，体验、回顾、反思自己成功之处和不足之处。小孩子获得成功时，内心是非常渴望与他人分享的，他们渴望分享就如种子渴望养料一样，称赞能给学生带来短时间的成就感和自信心，而分享却能把成就感和自信心延续到四十分钟以外，甚至更牢固、更持久。在小学英语教学中进行的分享应该着重于肯定学生获得的成功和建立学习的自信心，也就是进行激励性的分享。心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所以，当学生获得成功时，我们千万别忘记与其分享、肯定成功，例如，握握手、拍拍肩、摸摸头这些亲热温暖的举动能给学生身心带来愉悦；必要时，让其周围的同学、家长一起分享他的成功，使他处于一种被众人认可的境地，成功感得到尽可能大的满足，这样，学生内心因成功感而产生的学习动机才会持久，克服困难的决心与信心才会因此而增强。尤其曾经一直处于班中落后的学生，与人分享成功的渴望更为强烈，我在课堂教学中常给学生以信任的目光和亲切的微笑，因为我相信教师那灿烂的笑容是开在学生心中永不凋谢的鲜花。这需要老师不是简单的分享，而是要把积极的鼓励渗透当中，以其点滴成功为支撑点，让他相信自己获得的成功，改变众人对他长期的看法，使他对自己充满希望，众人对他充满希望，从内在和外在彻底改变落后的处境，也就是通过鼓励性的分享，创造一个崭新的开始。总之，运用课堂学习评价，可以培养学生正确的学习观，树立自信心，促进学生的发展。老师在使用评价时，教师在课堂上要记尽量使用一些简单化、通俗化、口语化的课堂用语，这样才能提高课堂教学的实际效率。

秋天的作文评语怎么写

1. 作文示范课评语

1、眉批式

针对作文局部的优缺点及时地加以提示，以引起作者注意；

2、行批式

针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度，引起作者注意；

3、总批式

针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。

4、答记者问式

答记者问是领导或有关方面负责人直接回答记者提问的一种报道形式。如果把这种形式应用到作文评语中，会使作文评语变得更有针对性和指导性。

这里需要特别注意的是：提问要为作者着想，所提的问题必须是作者想提的问题，且问题要有实用价值和针对性；此外，对所提问题评价者必须作出恰当的解答，即解答要有指导意义。

5、试题式

这种形式采用试题的形式，以问题引导学生思考，可促使学生对作文进行自评，进而使教师评、同学评和作者自评有机结合起来。这种形式的评语又可细分为填空型、选择型、阅读分析型等多种类型。

这种方式可将教师的评价转变为学生的评价，有利于学生发现自己作文中的优点和不足。使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破，一般不要面面俱到。

2. 写上公开课的作文

“有老师要来听课啦！”“高音喇叭”又开始广播了，“是明天来，不下十人，外加一个摄像头呢！”同学们纷纷议论道：“啊哦，作业又来了！”“太好了。”俺想：今天要好好复习一下。老师布置了“比天高”的作业，大家都叫苦连天。

一回家，鄙人就跑进卧室，开始复习。做好以后，我“咚”的一声倒在床上。作的梦都是公开课呢。看来咱是上课心切呀！

我盼星星盼月亮盼到了公开课。“叮铃铃”，上课铃姗姗来迟，随着老师的一声“上课”，一节课就开始了。老师面带微笑的对我们介绍大仓老师，自己的手心都出汗了。读了课文，老师开始发问，同学们都争先恐后地举手了：姚磊的回答诙谐幽默，使全班同学哄堂大笑；一个同学的回答没在点上，李薇又来补充；张孝航的回答水平一向很高，我们听的津津有味。 。总而言之，大家的手都像雨后春笋一般冒了出来。渐渐地，我一点儿也不胆怯了。几个胆小鬼也都能动脑了。随着一声“下课”，公开课就结束了，可吾辈还意犹未尽呢。

公开课啊公开课，你让余又爱又狠，爱是你给了我锻炼的机会

3. 以《公开课》为题的作文

记一次公开课 “好消息，好消息，林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名！”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息！ 在上公开课之前，我的心情无比激动，净想着在公开课上时，自己要如何表现，如何大显身手，还想着：那场面应该十分热闹吧！应该有很多观众吧！总之，我的心中是无比的期待，无比的向往，无比的喜悦！只要想起要上公开课，我的脸上就洋溢着喜悦！ “同学们，大家拿好英语书，练习本，一支笔，排好队，去多媒体室上公开课。”

林老师郑重地宣布，班上的气氛就像是锅里的热水---开始沸腾起来了，同学们立即开始准备了，后就到门前排队了！我站在队伍里，回忆着刚准备的样子（我自己想该怎么做），一遍遍在心里默默地演示，旁边的同学显得十分轻松，一点儿都不紧张，而我却是那样的紧张，伴随着我的是紧张，怦怦直跳的心跳声。下去了，我的心才得以平静。

开始上课了，我坐的十分端正，整个人就像钉子一样钉在了座位上，我听得也十分入神，感觉整个人的投入大气哦Miss Lin的讲课中去了。可是每当老师提出问题后，我本来知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定会很不好意思，脸会“刷”地一下变成熟透了的红苹果，所以我又把手缩了回来。

但是我又想，就几个人举手，如果我不举手，林老师就点不到人了，那她的第一就受到威胁了，唉，还是举手吧！于是我又举了，老师也点了我，我站起来了，但是我也不觉得紧张起来，在心里想好的答案一下子就不见了，我又想好了才结结巴巴地说出了答案……一节课很快就随着同学们怦怦的心跳结束了，我们心中的那块大石头才落了下来。 如释重负的我们又开始期望本届的冠军得主是Miss Lin。

真是“天随人愿”，就出现了先前叶家慧对我and王珊珊说的哪句话。唉，林老师的冠军可是伴随着我们的急切的心跳声得来的啊！今天真是令人胆战心惊啊。

4. 怎么写有关公开课的作文

原创范文就不写了，太麻烦。

我说说怎么写吧。

我觉得公开课的作文，应该和写一节普通课作文差不多吧。可以再多一些对于听课老师在而心里紧张（要是我写的话就写自己被老师抽到名字回答问题，或者自己举手自信地回答问题，详细描写心理活动），但是这趟课上得很成功有趣，最后写写这堂课中你学到了什么，对这篇课文你的感受最深的是什么。

开头可以这么写：“在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节公开课了，至今还让我记忆犹新。”

或者你也可以直接开门见山地写对于这堂课你的感悟是什么，比如学了《圆明园的毁灭》一课，就直接写：“在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。”

再或者，你就用对话引出这趟公开课的开始。如：

“嘿，你听说了吗？今天下午我们班要上一节公开课！”不知哪位灵通人士一边跑进教室，一边嚷嚷着，听到这个消息，教室里炸开了，同学们纷纷议论。怀着紧张的心情，公开课便开始了。

中间你也可以写写自己的心理活动，或者老师的神态，如：

伴随着清脆的上课铃，“笃，笃，笃”的声音离我们越来越近，老师迈着轻盈的步伐，直径走进门口，落落大方地走上讲台，放下手中的书，用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学，“上课！”

结尾你可以写对这课的感悟了，

比如还是那节《圆明园的毁灭》，“ 这堂课使我的心灵经受了一次洗礼，通过这堂课的学习，我深深的理解到了：只有国家富强了，我们才不会再受欺侮，我们只有努力学习，把我国建成一个富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。”

再比如：“ 时间流逝，下课铃响了，我们和老师成功合作完成了一堂精彩的课，享受了学习的快乐。”

“走廊里的脚步声远去了，而同学们还在坐位上。久久的安静，课后我对同桌说，我喜欢这堂课，是的，这是我最喜欢的一堂语文课，因为，这是一堂上给心灵的课。”

就是这些了。

里面的材料多数是网上各篇文章里截取的，可能语句还不够优美精炼，你可以修改下，总体的组合还是得你自己写。

祝写出好文章~

5. 作文：一次难忘的公开课

我上过许多公开课，那些公开课如春雨点点滋润着我，令我最难忘的是那一堂公开课。

盼呀盼！终于盼到了那叮铃铃的上课 *** 打响。同学们都端端正正地坐在座位上等待着老师们的到来。上课了，刘老师先让房雪怡和王歆姝给我们每组发了一小袋橘子，同学们都不知道老师的葫芦里卖的是什么药。老师一声令下让我们以最快的速度传橘子，很荣幸我们小组被评为“传球”明星组。“上课还有东西吃，真好玩。”同学们小声地议论着。

然后，刘老师让我们在五分钟内观察橘子并写上三、五句话。王晗宇写的橘子片段让我听着就想吃橘子。汪月婷写的橘子片段让我感受到我正在吃橘子时的美好感受。

刘老师问我们：“观察可以用什么来观察呢？”“用眼看。”一位同学答道。老师问：“看着橘子，你们想到了哪些词语呢？”“黄灿灿”、“黄澄澄”……“你们用鼻子闻一闻，闻到了什么味道？”“泥土的芳香”“农民伯伯汗水的味道”……

“接下来，你们用手摸一摸橘子，觉得橘子摸起来的手感是怎样的？”“橘子饱经风霜”吴垒第一个发言。“对，橘子是饱经风霜，多像爷爷、奶奶那长满皱纹的脸啊！果农培育果树很辛苦，我们应该牢记‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的古训。果农培育果树就像是父母对孩子的关爱，这让我想起了孟郊的《游子吟》……”刘老师意味深长的话，不仅感动了我们学生，也感动了在座听课的老师们。

接着刘老老师轻轻剥开了手中的橘子，风趣地说：”今天盛伟同学回答问题很积极，我奖励他一瓣橘子，其他同学也不要吃醋哦！我下课再慢慢地喂你们。”同学们笑得前仰后合，我一不留神倒在旁边听课老师的怀中。橘子的清香布满整个教室，沁人心脾。

然后刘老师让我们听橘子，“听橘子？！”闻所未闻，同学们抓耳挠腮，苦思冥想。刘老师神秘地笑了笑：“这就要你们开动开动那聪明的脑袋瓜了。”我们班长想象力超级丰富“听”到一只悲观的橘子说的话：“呜……我马上就要被吃掉了，我的命真苦啊！”又“听”到一个乐观橘子的话：“耶！终于可以见见外面的世界啦！看看可爱的小鸟、美丽的花朵……我真是太幸福了！”班长精彩的回答，竟然让老师带头鼓起掌来。面对这雷鸣般的掌声，班长心中的喜悦可想而知。

叮铃铃……下课铃打响了，时间过得真快，一堂精彩的公开课就这样不知不觉地结束了。下课时，同学们迫不急待地剥开橘子吃了起来，真甜啊！

真是一堂难忘的公开课！

6. 小学作文公开课

[小学作文公开课]小学作文公开课1.公开课总评：每个人都有经历过公开课，作者以自己的动作（表现）与心理描写反映了当时的情景，真实可信，小学作文公开课.但重点不突出（存在流水帐的痕迹），如加强讲课老师、听课老师以及同学们在公开课中的种种表现的描写，则给人的印象更为深刻.“叮铃铃……”清脆的上课 *** 响了，随着《读唐诗》这首歌的响起，听课老师陆陆续续（陆陆续续）来到我们班，伴着班长“起立”口令后的一句“老师好”，一堂语文公开课就这样开始了.（开篇简洁，如果直接从情景导入全文则会容易吸引读者，比如：今天上午的语文课是一场公开课，在教室的最后面坐满了老师，他们和我们一样也是学生.） 今天，我们上的是29课《古诗两首》，（.）开始（讲课前），冯老师请同学来朗读《乞巧》，虽然我总是举起（把小手举得）高高的小手，但是（总是）没有请到我，（在一位同学起来朗读完后，）接着冯老师要求我们全班同学带有感情的一起（地齐声）朗读了一遍《乞巧》，我用响亮的声音读出来，我要让所有在场的老师知道我们三年四班是最棒的！（接着，）冯老师又问了“霄”与“宵”的意思和区别，屏幕上马上呈现出两个字的，聪明的我们一下子就搞明白了；后来冯老师又问：“牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们的心情会是怎么样的？”孙若晨同学马上回答：“牛郎和织女会感到很遗憾，因为他们以前可以朝夕相处，一起生活，可现在一年却只能在一起一个晚上.”老师微笑着频频点头，后来老师又问：“他们的孩子见到妈妈时会说些什么？”我高高地举起小手，得到老师的同意我以他们孩子的语气回答：“妈妈，你太残忍了呀，自己去天庭享受，把我们孤伶伶地留在人间受苦呀！”老师听了像拔浪鼓似的连连摇头“不好，不怎么好，作文指导《小学作文公开课》.”这时，我听到“哗”的声音，感觉后面的老师可能也很不满意，顿时觉得很不好意思，觉得脸在烧，想到后面还要接着上课，只好自己和自己说：“不用不好意思，也不用紧张，把他们当作葱就行了.”这一番话倒使我的心平静了不少.（从题材上看，这是一篇写人和记事相包含的文章，除了自己外，讲课老师以及听课老师的动作和神态以及全班同学的反映所形成的氛围应该是记叙的重点，建议作者的今后的习作中要抓住重点，不要像本段一样按部就班式的面面俱到.） 下课铃响了，在二十几双明亮而成熟的眼睛注视下公开课结束了，时间过得可真快，我都还觉得没上够！（为什么“还觉得没上够”？） 2.惊心动魄的公开课今天，终于熬到了上公开课的“重大日子”，教室里充满了紧张的气息.“铃、铃、铃 ……”上课了，同学们迅速地回到教室.这时，从教室门口进来了一位老师、两位老师、三位老师……老师进来得越来越多，同学们的心也越来越紧张，甚至连呼吸也中止过.老师开始上课了.首先，老师先从五年级学过的《司马迁发愤写史记》一文中，把司马迁的名言般出来：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛.”接着，下一个环节就是让同学们结合对自己喜爱的名言的理解，举事例说明自己喜爱在哪里.其实，老师在昨天已经让我们写了一下，可显然今天同学们的“士气”都被老师们压倒了，举手的同学寥寥无几.这时，我想起了笛福的一句名言：害怕危险的心里比危险本身可怕一万倍.我举起了手，并到讲台上演讲.由于有充足的准备，我在台上的语言还算顺畅，可常出现口头禅“呃”.在台上，我意外地发现了我的启蒙老师.因为紧张过度，我的腿不停地发抖.唉，我终于说完了，松了一口气.“铃铃铃……”随着悦耳的下课 *** ，我们依依不舍地告别了这节课.啊，真希望这样的课多几节，因为它锻炼了我的胆量. 〔小学作文公开课〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.。

7. 作文公开课结尾

关于公开课的作文

这个星期四我们要上公开课，据 说那天很多老师都会来听课呢。

到那天将会有很多老师在后面听我们 上课看我们表演，我心里就紧张得不 得了。我想：要是我回答错了，那岂 不是很丢面子。

也读得结巴的，那是我的天性胆小啊 。算了，到时不举手得了，可是不举 手，老师不给我们小组加分的，而且 这样也会给班级带来不好的影响。不 然，我举手但不回答。但这怎么可能 ？算了算了，不去想了，到时再说。

就这样在我的内心忐忑不安中星 期四很快到了。我发现我们班上的其 他同学和我不一样，他们大家一个个 兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精 神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的 ，他们就是这一副样子，我一点了也 不夸张。估计他们不像我一样胆小， 一样多思。这样也好，老师他有火眼 金睛，他会知道我的胆小不会提问我 的。我们大家到了阶梯教室后迅速地 找到位置坐好。

我们的语文老师目光向四周扫视 了几趟，估计看见听课的人还没来齐 ，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是 让大家先休息一下。我们马上就趴在 桌子上休息起来。其实那时那里能休 息得了，我想大家和我一样，紧张得 不得了，马上就要上公开课，怎么可 能有心情休息。果然，还没休息几分 钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家 都把头从桌子里抬起来，把好奇的视 线投向了门口，原来是听课的老师来

大家懒散的状态一下子消失了， 班上的几个活宝也知道这节公开课的 重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔 直的，这可是课堂上从来没有出来过 的啊。

我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的老 师早就告诉过我们，叫我们要认真地 预习，一定要将课文读过五遍以上， 并且要在书上做好笔记。

每个同学至少要在书上提十个问题 。可以说，这样一来，我们基本上将 书上的每个句子都“耙”过一遍了。

在要做的就是 我们尽自己全力来配合老师，不给班 级丢脸。

“请同学们看我写课题。

我要提问题的哦。

了我的思考。我朝黑板看去，只见老 师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去” 几个字出现在我们眼前。我们平时就 说我们的老师字写得漂亮，今天他写 得更认真，也就更漂亮了。我长大也 要写这样的字，我的思绪又飘出了我 的脑壳。“绮玲，你来回答这个问题

”我又回到了现实，不行，我不能 天马行空了。只见绮玲侃侃而谈，思 路很清晰，回答得也很完整，她平时 和我一样也是不大举手的，看来她也 是有准备的哦。

不行，我也想回答问题，但是因 为我平时没怎么举手，怕老师听不到 ，所以将手举起来又放下了。

“若鑫，你来回答……”又是一个响 亮地流畅地回答，老师满意地点了又 点头，看来老师非常高兴，同学们配 合得很好啊。看来，我们的预习也很 有效果。老师讲得更投入了，我记笔 记也更认真了。

密密麻麻的小字，那是我的笔记。

也不知过了多久，在一道若有若无 的音乐声中，我们结束了这次的公开课 。在回头对他们说谢谢的时候，我听到 了一阵雷鸣般的掌声。我们向老师证 明了只要努力就一定能做到最好的。

这节公开课后，语文老师对我们 的表现极其满意，奖励了我们去小卖 部买一次零食。要知道，在平时我们 的老大——张老师可是不允许的。

然，我更高兴那些老师给了我们一个 那么好的评价。

”一年之计在于春”相信不少人也听说过这句话,看来春天是最美的季节.但我不这么认为,我认为秋天是一年中最美的季节.即使有点寂落,但也充满美感. 秋天是落叶之美,一阵阵瑟瑟的风吹过之后,夏走了,秋来了.树叶由原来的繁密到枯黄,再落下.这是一个过程,但也十分美丽.我走在山路上,密密落下的枯树叶铺成一条金**的路,漫步其中,身心好似与自然融为一体.我随手拾起一片落叶,那枯黄的叶子上还微微透出些青色.看后,啊,我心想,秋天的力量多么伟大呀!即使叶儿还有些眷念,也要将秋的气息带来.我又拾起了几片,夹在随身的书里.漫步走出山林.“落红不是无情物,化作春泥更护花”. 秋天是归去之美,树儿们将叶子归还给了大地,归还给明天的自己.把绚丽化为淳朴.而动物们呢?我坐在公园的石凳上,看着秋天的天空,一群大雁来了,它们以一字行飞着,在空中整整齐齐,似经过排练的一样.我看着,心想：他们是要回家了.经过一年的奔波该回家了.然而,人呢?“腹恐匆匆说不尽,行人临发又开封”.这是人们的情感.秋天使人思乡,如果这时候回家看看,那多么令人高兴,使人在这略有寒意的秋天里也倍感温暖.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”. 秋天是丰收之美,虽然在山上已有落叶,但整个大地洋溢着丰收的喜悦.秋姑娘来到田野,稻谷伯伯向秋姑娘打个招呼,秋姑娘,第一个把稻谷伯伯变成金**.苹果弟弟、梨子妹妹都跳了起来,要秋姑娘给它们装扮一下.秋姑娘就用手一托,呀!苹果弟弟一下子害了羞,小脸变成了红色.“哧”可把旁边的石榴大嫂给急坏了.秋姑娘见了,就用法杖一点,石榴大婶就高兴地裂开了嘴.大地和人间一片祥和. 看吧!秋天是很美的,秋天是值得珍藏的季节.秋天的美还有许多——在天空里,在大地上在人们的心里,它正等着我们在生活中去发现.评语 文能怡情、文能言声、文如其人,文章的构造是由一系列的排比段式组成的,运用排比更能很好的衔接上下文,更加连贯、自然,作者以清新的笔触,道出了秋之美,美在落叶、美在归去、美在丰收,从中也看出作者对秋天的喜爱与赞美之情,从侧面也可看出,作者是一位十分具有童趣,十分天真的孩子.